“提升基本运动技能，合理使用新教材”

——暨参加聊城市小学一年级体育与健康学科教学专题培训会

        上午的培训由重庆市渝中区人和街小学课程中心陈明庆主任就“基本运动技能运用措施”进行了专题培训。

        培训从基本运动技能的研究概况和发展的意义、基本运动技能含义及进阶、认知概念的含义及进阶、发展目标和学业质量、学习困难之处和应对策略、大单元教学设计、课堂教学设计、游戏、基本运动技能和体能测评、场地器材的开发与利用、延伸与拓展、教学知识的建构机制和提升路径等方面进行深入的分析和阐述。

        陈主任指出:基本运动技能是专项运动技能的基础，没有这个作为基础，专项技能将无法长成参天大树，同时它也有利于体能的发展，从基本运动技能的具体内容上看，体能所采用的大部分动作均来自基本运动技能中的动作技能。一年级对于基本运动技能可以设计系统性的大单元教学内容促进学生动作技能的发展。小学体育教师仅知道该类运动技能的具体内容是远远不够的，还要知道学生在哪个年龄学习哪些动作更加符合动作发展规律，更要知道针对不同年龄的学生怎么教这些基本运动技能，在哪种情境中学生更容易掌握，更好地提高和发展小学体育教师有关基本运动技能的教学知识，在小学体育与健康学科的教育教学层面为体育强国打下坚实基础。

       下午的培训是北京教育学院专家韩兵主任就新教材的安排和使用进行了详细讲解。在课程标准的要求下，新教材分为学生用书和教师用书，并且新教材有了质的改变，学生用书以健康教育为主，教师用书以实践教育为主。

        整个培训课程，韩冰老师围绕1.学生教科书编写依据和内容框架。2.学生教科书内容编写体例和特色。3.用好教科书促进学生健康素养提升三个方面对老师们进行了培训。

       在新教材中，内容更加突出学生学习的主体地位，以能力发展和行为塑造为导向，运用增进中小学生身心健康的心理社会能力，培养学生掌握解决健康问题的关键能力和必备品格，实现以传授健康知识为主向培养健康技能与养成健康行为习惯为主的转变。同时，新教材也更加遵循义务教育阶段学生身心发展规律，贴近学生健康成长和生活实际，根据不同年龄学生身心发展特点和面临的健康挑战，合理规划教科书内容体系和确定教科书内容的广度、深度、难度，使学生爱学，教师好用。