赴课堂改革之旅 寻大单元教学之路

　　浅夏清和，熏风缱绻，佳木繁阴，万物并秀。杏花教育人再出发在路上……

　　6月5日开班仪式上，华东师范大学教育管理系主任胡耀宗教授对大家的到来表示热烈欢迎。胡主任介绍了华东师范大学是一所具有百年深厚底蕴的高等学府，是中国的双一流A类大学，教育学科是华东师大“当家”学科。胡主任真诚表示，愿搭建学习平台，依托华东师范大学该项目的研究成果优势和上海中小学基础教育理论与实践的优质资源，助力杏花岭区大单元教学实践研究开花结果。

　　杏花岭区教育局刘志宏副局长进行了动员讲话，他首先对华东师范大学教育管理系领导的精心安排表示感谢，指出核心素养时代，课堂教学改革任重道远，大单元教学的创新实践改革之路漫长而艰辛，无论是教研员、骨干教师还是学校领导管理者，都要有积极而为的使命感和责任担当。

　　能在全国教育最有活力的地方学习参观、在基础教育研究的学术高地深度研修，他希望大家珍惜学习机会，在大单元教学方面积极探索、勇于实践，努力打造杏花岭区“大单元教学”四个格局，即:教研、科研、实践全方位推动；学段、学科、学校全面覆盖；名师、骨干、新秀全员参与；领导、管理、运行三级推动。

　　开班仪式后，华东师范大学课程与教学研究所研究员、副所长雷浩教授围绕“学习中心的任务设计”作了专题讲座。这也是大单元教学设计与实施中的关键点。雷浩教授从为何要设计学习中心任务、如何设计学习中心任务以及实施路径三个方面进行了深度分析。他指出，设计学习中心的任务是学科育人目标升级的需要，学生整个学习过程以两个任务为核心抓手展开，即学习任务和评价任务。他详细阐释了如何基于学习目标设计学习任务、选择评价任务形式，尤其对于学习目标的类型进行了细化分析，并对学习任务的设计与实施进行了案例讲解，特别强调了不同评价任务设计时的不同要求。

　　浦东教育发展研究院教研员杨颖老师就《核心素养导向的课堂教学转型》与大家进行了分享，重点从课堂为什么转型、如何转型进行了阐释，以道德与法治学科的课例详细介绍了核心素养导向下的课堂教学转型原则、大单元教学设计的策略，她强调指向核心素养发展的单元学习活动设计与实施，要依据课程标准精神，立足单元教学，以单元学习活动的序列化构建为抓手，在实践中落实核心素养培育。

　　小学组一行人在教研室任凤英主任的带领下先后到了浦东新区明珠小学、浦东新区张江高科实验小学、徐汇区东安三村小学、普陀区洵阳路小学四所小学访学，每所学校都是所在区域乃至上海市的优质学校，大家深切感受到上海基础教育的领先步伐和硬核实力。

　　浦东新区明珠小学以“多元智慧”为办学特色，把“和智慧一起成长”作为办学愿景，构建多元智慧教育生态，赋能师生幸福成长。英语学科低年级的大单元课堂展示，采用小课活动形式，通过合理的单元整体设计、有效的思维能力训练、及时的多元评价实施培养学生具有熟练的英语技能、丰富的语言知识、良好学习过程的体验和英语交际能力。交流研讨中，杏花岭区教研员韩敏老师对学校青年教师的专业素养以及一年级学生的课堂学习表现赞不绝口。

　　浦东新区张江高科实验小学，是一所极具数字化特色的学校，科技感十足，科创空间站、能量补给站、资源检索仓、智能竞答仓、线上导师平台、心愿智慧超市等等，令人耳目一新，让大家充分感受到了智慧校园的魅力。数学教研团队做了《大概念视角下单元学习活动的设计与实践——以量与计量教学为例》的汇报，从大概念、课程标准、教材内容逐步进行分析，清晰且具体地呈现了团队在实践中如何从单元教学的1.0版，走向2.0版、3.0版的研究历程，让大家深受启发。

　　6月8日上午，研修班成员来到了徐汇区东安三村小学。学校规模不大但却精致典雅，功能室设置精巧，课程别具一格。大家观摩了一节数学复习课《复习用一位数除》，教师设置大情境，采用进阶式任务，促进学生深度思维，提升学生运算能力、推理能力、解决问题的能力。英语团队教师进行了单元教学设计介绍，围绕主题大观念和课时小观念的构建，对单元进行整体设计，使学生能在完成本单元学习后形成结构化知识，并能够迁移、运用解决问题。随后，杏花岭区教研员与东安三村小学教师们进行了交流研讨。

　　下午，研修班成员走进普陀区洵阳路小学。“寻阳”是浔阳路小学核心文化，寓意“润泽生命，洵美且异”。置身校园，一步一景，不禁驻足流连。朱校长介绍了学校在课改引领下的26年来的巨变，通过与高校的合作、参与国家级课题研究、建构“分科+综合”的洵美课程体系，实现了课堂教学“质”的突破、实现了学校跨越式发展。大家纷纷赞叹学校坚守育人本源、敢于创新变革的智慧和勇气。学科团队还向大家展示了《在单元整体教学中落实语文要素》的单元整体设计与实施以及学校研发的项目化学习活动《打造一间“会说故事”的少先队队室》。

　　微雨过，小荷翻，榴花开欲然。

       6月7日，杏花岭区初中教育人走进上海南汇第四中学。首先，王顺昌校长介绍了学校开展大单元教学的具体路径、方法。胡春波主任介绍了以作业设计作为抓手开展大单元具体落实的情况。杏花岭区教育同仁们积极参与到六节课的课堂观课中。评课时，大家进行了坦诚深入地交流，就大单元教学方面的疑惑向南汇四中的领导和老师们虚心请教，刘志宏副局长还向南汇四中解读了杏花岭区“354”高效智慧课堂的构建和内涵，并给出了一些教学建议。

　　一半炎热，一半凉爽；一半阴雨，一半阳光。

       6月8日，研修班成员来到上海市浦东模范中学。亓大江校长介绍了学校的办学理念和教学特色，为大家展示了模范中学的“三讲精神”和“四大文化”。随后，大家按模范中学的MODELS课程设置即“文化与思想、数理与科创、艺体与健康、修习与交流”分组进行了大单元教学设计与实施的观课议课活动。在听完体育课后，刘志宏副局长给与了“perfect！”的高度评价，认为“野蛮其体魄”“以体育心”在本节课都得以很好的体现。最后，大家还就大单元下的教学设计和作业设计进行了深入交流和探讨，达成了许多共识。

　　研修的最后一天下午，在虹口区党政办王主任的带领下，全体学员通过“徒步”体验的方式，“沉浸式”的开展虹口红色文化源头之旅，从鲁迅到左联看中国知识分子的责任与使命担当，通过这样一次特殊的党课，更加坚定了大家“不忘初心、牢记使命、勇于担当”的决心和信念。