为推动课题研究稳步向前，再续新力。2024年9月25日下午，库尔勒市第五中学语文课题组在五楼会议室开展“小学语文低段识字教学中培养学生积累与梳理能力的策略研究课题课例研磨专题活动”同时也对后期工作进行布置培训。会议由课题负责人奚婷老师主持，课题组8位教师全员参加。
课题课例研磨专题活动开始之前由课题组成员李玲老师以课题为依托，展示了语文部编版二年级上册第二单元复习课。课题组成员散落在学生身边，进行课堂观察。复习课犹如一次知识的大盘点，将一段时间内所学的零碎知识点进行系统梳理和整合，本课李玲老师以创设情境“翻看大自然的字典”拉开序幕，学生积极融入，学习氛围浓厚。
随后课题组展开课题课例讨论，奚婷老师指出课堂中要明确课堂观察的目的，例如了解学生的学习状态、教师的教学方法是否有效，应与课题研究的目标相一致。观察学生的参与度、注意力、学习兴趣、合作能力等。
奚婷老师希望课题组全体成员能沉淀反思，整理前期课题研究成果，初步总结研究进展情况，核对课题研究进度，全员要分工协作，齐心协力，完善好各项资料。课题组成员们针对课题提出相关困惑，奚老师一一耐心解答，还鼓励老师们要多阅读有关课题的文献资料，提高写作水平，多在刊物上发表跟课题相关的论文。扩大课题的推广力度。只有这样，才能丰富个人课题研究所取得的阶段性成果及过程性资料。
此次课题课例研磨活动，不仅梳理了课题的阶段性成果，同时也反思了目前课题组存在的不足，进一步推动了课题研究工作做细做实，走向纵深。库尔勒市第五中学语文课题组必将以更加严谨的态度和思维，踏踏实实做好每一项工作，让课题实践成果能够真正服务于课堂教学，在教育科研这片沃土上开出灿烂的花朵。