时间：2024年9月26日
地点：学校多媒体教室
参加人员：学校教师
执教内容:统编版五上语文《长相思》
执教老师：姜燕校长
为持续贯彻落实海口市教育局关于书记、校长公开课的相关指示精神，充分发挥校长示范引领作用，2024年9月26日上午，海口市白龙中心小学姜燕校长和五（1）班同学们共同展示了一堂精彩的语文公开课——《长相思》。
古诗词的美好与对文学素养的提高作用，“惊艳”一词不足以形容。今天姜燕校长用她的才情，用她的感情，用她的教育情怀引领我们走进了一堂淋漓尽致，古色古香的诗词魅力课堂。
校长课堂
躬先表率研教学，示范引领促发展。姜校长的这堂示范课以生为本，注重输出，是一堂有声有色，有情有义的诗词课堂。
有声有色的校长课堂
姜校长的课堂充满活力、互动、启迪。课堂教学以读为主线，老师用深厚的朗读功底指导学生浅读深读，拓展挖掘；用优美的语言描绘创设情境，渲染氛围。以读促悟，以交流促悟，以启迪促悟，引导学生循情入境感词情，品词味，让学生在读与交流中赏析《长相思》这首词的字面美，更在情感上感悟纳兰性德的切切思乡情，悠悠家国梦，从而升华情感。
此外课堂教学内容丰富，语文味浓。教学中老师采用猜古诗，观插图、展想象，诗词互联，代联入境，小练笔等丰富多彩的教学环节，在情境中把学生带入那个风雪交加的夜晚，感悟那长相思，相思长的情感美，意境美。整个课堂别离愁怨，思乡情浓。诗词的画面感，意境感帘帘卷起，铺设眼前，是一堂饱满读书，积极讨论，深刻启迪，内涵丰富的有声有色的意境优美的古诗词语文课堂。
有情有义的校长课堂
除了在教学中重视诗词的情感性，意境性，姜校在语文教学中还注重作品本身的人文性和文学蕴含的价值观。在读思悟中老师引导学生走进纳兰性德的世界感受程程山水的艰难跋涉，品尽词人和战士们风雪交加寂寂寒夜的孤独惆帐。边塞三千路，何时是尽头。教学中姜校长用诗词互联法、身份替换法等教学方法引导学生体会边关的艰难环境，体悟战士们的别离孤独，感恩负重前行者的保护，从而引导学生与词人共思乡，同愁怨，保家国，立壮志，由此创设共情课堂。一堂有情有义的课，教师应充满激情与关怀，穿针引线地担当学生情感、价值观的引导者，做好育人工作，培养学生正确的人生价值观。姜校长的课堂亦是如此。
课堂掠影
姜校长的《长相思》教学入情入境，听醉了前来听课的老师们。老师们时而凝视讲台，时而疾笔记录，时而思考反思……
观课感悟
课后，老师们齐聚交流听课感悟。姜校长在交流会上从学生学情，课程设计的理念和流程，古诗词的鉴赏与教法等方面分享了她的教学经验。她建议老师们多读书，把书和教材读厚读薄，年轻老师要敢于上公开课，甩开包袱，锤炼自己。对于如何启迪学生，姜校长对老师们提出教学不能老师给出答案，让学生去验证这个答案，应明确老师的引导者作用，引导学生去探究。
以生为本，注重输出
姜校长的课堂突显“教—学—评”一致性的新课程理念，是以生为本，注重知识输出的课堂。精彩的语文课堂让老师们纷纷发表听课感悟：
1.语文老师要注重培养学生的学习习惯和锻炼学生口头表达。
2.课堂教学要有引导性，探究性，反思性。
3.语文课堂应该是充满读书声，思考感悟的课堂。
4.教师的深厚教学功底来自于平时的厚积薄发，老师要多读书，多学习。
5.教师教学要尊重学生的主体地位，关注学生的学习自身感悟，学法的习得。
6.语文教学要具备人文性和工具性的统一，要有教书育人的意识，做一名有想法，有行动，有情怀的语文老师。
书记、校长执教公开课彰显了学校管理者的责任担当，相信在姜燕校长的示范引领和榜样作用下，一定能激发老师们探究教材教法，互学互鉴，更加坚定地投入教育教学工作中，助推白龙小学全体教师的专业素养和教学水平不断提高。
摄影：段茜
撰写：许雪云
审核：曾桂琴