语文新课标强调“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。”随着新课标的深入推进，整本书阅读在语文教学中占据了举足轻重的地位。为进一步聚焦语文核心素养，探索和优化整本书阅读的有效策略，推动整本书阅读的课程化实施，促进教师对整本书阅读教学的深度研究，2024年9月26日上午驻马店市第三小学开展了“整本书阅读”教学研讨活动。本次活动由周艳红主任主持，共分为两个部分，分别是课例展示、研讨评课。
课例展示
齐忠伟老师执教的是《中国古代神话故事》阅读指导课。整节课齐老师紧紧围绕“知神话，习方法，品神奇，定计划，发任务”展开教学。运用“看徽章猜神话”的游戏导入，激发学生的兴趣，紧接着带领学生读封面、读目录、读前言，通过读封面获取信息，借助目录了解故事的人物和事件，品读前言，知悉意图；接着出示精彩的片段来感受神话想象的神奇，画插图体会人物的鲜明形象。一步步引导学生制定共读计划，完成阅读任务。
齐老师气定神闲的教态、自然流畅的教学设计，使整节课精彩纷呈，激发了孩子们的阅读兴趣，初步习得了开启整本书阅读的方法。
周春梅老师执教的是《中国古代神话故事》阅读分享课。周老师在学生充分阅读《中国古代神话故事》这本书的基础上，课堂伊始让学生通过看词语猜故事、看图片猜故事、读片段猜人物等小游戏回顾故事，趣味十足，感受神话故事的神奇，接着开始小组分享交流，共话“神奇”。
整节课，学生都在以各种方式进行交流，分享着通过读《中国古代神话故事》的收获和感受，利用评价表对学生的分享进行评价，真正做到了把课堂交给学生。这样的分享与交流，展示了学生的阅读成果，锻炼了学生的表达，同时也激发了学生的读书兴趣。最后采用古今对比，盛赞神话人物精神，让学生感受精神的传承和创新。
讲台上讲得精彩，讲台下听得认真。每一次的学习，老师们都仿佛经历着一场头脑风暴，每次风暴过后，都像清风吹走了迷雾，让我们对整本书阅读教学有了更清晰的认识。
研讨评课
课后，周艳红主任对两节课例进行了精彩的点评，同时对整本书阅读工作的开展，做了系统的指导。她提出，整本书阅读需要老师们依托教材，立足学情，灵活贯通，真正体现对学生核心素养的培养，每位老师都要在教学中去实践、思考，让整本书阅读发挥最大的价值。
活动最后，郭校长做了总结发言。她指出，本次活动的开展，对我校整本书阅读教学的探索和实践，起到了很好的示范作用。对于整本书阅读，老师们要有正确的认识，要给予高度的重视，要在教学中真的去做，同时还给老师们，提出了建设性的建议，为我们今后的整本书教学指明了方向。
整本书阅读研究道阻且长，凝众师之智慧，育阅读之花果，是全体语文教师步履不停地追求。本次活动明确了今后开展整本书阅读教学的方向，相信老师们定会以此为契机，聚焦整本书阅读，带着收获，带着思考，在提升自我能力上砥砺前行，共同书写整本书阅读的奋进之笔。