金秋是收获的季节，九月的秋风吹来浓浓的书香气息。为了不断提高教育教学水平，努力打造高效课堂，2019年9月27日，乌鲁木齐市第三小学“和雅教研日”语文教研活动如火如荼地展开。第三小学邓飞、赵静、周娜三位教师为低段语文老师带来了三节精彩纷呈的语文课。
此次活动有幸邀请到乌鲁木齐市教研中心专家谭莹老师作为专家，亲自听评课，并结合部编版语文教材的教学方法进行讲座和评课。
邓飞老师的第一节拼音教学课，理解、把握教材准确，课堂生动有趣，为学生营造了一个开放而有活力的语文课堂。
在教学方法的选择上，邓老师能充分根据儿童的特点，并对教材进行潜心地钻研。一年级的学生十分好动，注意力无法持久，但都非常喜欢听故事，玩游戏。邓老师针对这个特点，营造了一个比较轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在“活动中学、在快乐中学”。整个课堂过程生动活泼轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和相对持久的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。
在学习方法的选择上，邓老师让学生在“自主、合作、探究”的学习方式里学习，让学生体味成功的乐趣。尤其在学习复韵母ou的发音这一环节，请学生来当小老师教大家认读，充分相信学生的自学能力，合作能力。
对于低年级学生来说，激发学生的内心体验，培养学生的感情朗读，引导学生很快的走（进）近文本，其中很好的一种教学策略就是使用创设情境法。在二年级赵静老师执教的《风娃娃》这节课上，可以看到老师设计非常用心。
在课堂教学中，教师一次次的角色置换拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。如老师采用了动作演示法，讲到风娃娃吹动风车一段，教师问：“风娃娃是怎样做的？动作“深深地吸气”，在体验到风娃娃的动作给人们带来快乐后，引导学生带着感谢的心情再来读一读这段话！孩子们投入其中，非常“快乐”。
三年级周娜老师执教的《搭船的鸟》，突出“趣”字，语文课的学习离不开朗读。在本堂课中，朗读是教学重点。教师引导学生圈画“船”和“鸟”的段落，让学生在写船的段落中寻找自己喜欢的句子、在写鸟的段落中关注描写翠鸟的句子，重点指导学生的朗读。同时评价语言十分丰富。这样学生热情很高，效果也很好。
这个单元的主题是“仔细观察”，教师通过抓课后练习题的小练笔进行设计教学，实为巧妙。教师把课堂作业本穿插于学习活动中，引出作者不仅用耳朵仔细听了声音，而且还用眼睛认真看，这便是仔细观察。看似不经意，实则环环紧扣，突出了单元主题。
三节课结束之后，乌鲁木齐市教研中心语文教学专家谭莹老师，结合最新部编版语文教材编写特点，进行了精彩的《统编教材之习作教学》讲座，同时将三节课作为课例，指出授课老师课堂教学中的亮点，并提出了中肯的建议。
谭莹老师指出，教授统编版语文教材，要摒弃传统的分析课文，解读课文的模式。经过谭莹老师专业的引领，低段语文老师们醍醐灌顶，茅塞顿开，纷纷表示受益良多。
乌鲁木齐市第三小学非常重视各学科教研活动，利用教研的时间组织切实有效的学习讨论活动，让教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到教学中，构建民主的课堂，培养学生的合作意识、创新能力和自学能力，这也是此次“和雅教研日”活动的宗旨，同时，这样的教研也增强了教师团队的合作交流意识，使语文教学研究更具魅力与凝聚力。