在知识的海洋中，语文是那艘引领我们探索文化深度与广度的航船。为了进一步提升教学质量，激发学生的学习兴趣，促进教师间的交流与合作，鲁依小学语文组特此举办“语文学科教研活动”，全体语文教师携手开启一段启迪智慧、深化教学的新征程。
课堂展风采
伴随着清晨的第一缕阳光，新的一天开始了。我们新学期的第一次语文教研活动也拉开了帷幕，资红梅老师为我们二年级一班的可爱孩子们带来了一堂精彩的课——《玲玲的画》，这是一堂别开生面的识字教学课。资老师准备充分，围绕本单元语文要素，紧扣课题，科学合理地设计教学。在识字写字教学过程中，循序渐进，重难点突出，生动有趣又多样化的教学方法，让孩子们沉浸于课堂学习中。
一阵阵叮铃铃的上课铃声，把我们带到了四年级87班的阅读教学课堂。张粉花老师和她那些活泼好学的孩子们，为我们呈现了一堂扎实生动的课——《爬山虎的脚》。张老师的任务驱动型教学，激发了学生的学习兴趣。她以教材为辅助，引导学生观察实物——爬山虎，带领学生示范爬山虎的脚向上爬行的过程，研读细节，感悟写法，品悟感情；同时在教学中进行观察能力的培养以及渗透品德的教育，让学生明白如何观察一个事物，也让学生明白在生活中应该像爬山虎一样积极向上，努力拼搏。
反思助成长
教学反思有利于教师提高认识，有利于教师知识的优化，有利于教师独特风格的养成，也有利于教师对学生与课堂的把控。
资红梅老师在授课后，对自己的本堂教学进行了更深入的思考，包括教学设计的优缺点、教学目标的达成情况、学生课堂的反应、学生学习情况的掌握等。本次教学反思，她看到了自身以及学生身上的闪光点，同时也发现了有待改进之处，争取让以后的每堂课都能精彩！
张粉花老师在课后也对自己的课堂教学进行了更深的思考，她围绕单元语文要素，紧扣课题，联系生活实际，以任务驱动教学；引导学生读课文、品细节、观实物、模仿等方式理解感悟写法和感情。但是，她也希望以后能在教学课堂的时间和过程的把握方面，学生的认同方面，以及自己的课件制作方面，能够做得更好！
思维碰撞，智慧共享
现在，我们来到了评课议课环节。在观摩了两位优秀老师别出心裁的课堂教学后，各位听课老师受益匪浅，纷纷沉浸在自己的思考和学习中，认真记录评课表。
主评老师
郭文芬老师作为资老师的主评老师，她跟随着资老师的教学思路，认真聆听，用心研究这堂课。她从整个教学流程及细节方面，对资老师的教学给予了极高的肯定，也对有些细节之处提出了自己的疑惑，并给出了中肯的建议。
谢贵冲老师作为张老师这堂课的主评老师，他以三个字来评价张老师的教学: 准、细、憾。“准”是对单元语文要素的把握准、教学目标和重难点的把握准、教学策略的运用好！“细”是只指整个教学过程中对教学内容和细节抓得细，研究得透彻！“憾”是张老师在抓住关键句子引导学生想象方面可以做得更好，电子白板的使用如果能更熟练些，那就更完美了！
其他教师
其他听课教师也毫不吝啬，畅所欲言，各自发表自己的想法。对两位老师的课堂教学中做得好的方面给予很高的肯定和评价，也对有待改进之处提出很实在的建议。
语文教研组长小结
每一次教研，都是一次成长，一次进步。在活动中，我们共同探索、交流、分享，受益匪浅！希望大家将今天的收获应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为孩子们带来精彩、高效的语文教学课堂。同时，我们也要加强团队合作，抱团取暖，共同进步。让我们携手并进，共同续写鲁依小学语文教学的精彩篇章！
主持人总结
让我们以本次教研活动为契机，共同探索语文教学的无限可能，为学生的全面发展贡献我们的智慧与力量！教而不研则浅，研而不教则空！教学之路漫漫，教研之旅不止！期待我们语文组共研共进，共创辉煌！
——END——
图片拍摄: 郭秀丽、刘国云、郭文芬
图文编辑: 郭秀丽
图文审核: 张所芬、刘国云、汤所见
