2024年9月25日，我们带着对教育的无限热情与憧憬，踏上了前往宜昌市东山中学的跟岗学习之旅。作为一名初中化学老师，我深知每一次的教育交流都是一次宝贵的学习机会，而东山中学，这座在教育界享有盛誉的学府，无疑为我们提供了一次难得的学习与交流的平台。
9月25日上午，东山中学的李蕾老师为我们带来了一节别开生面的化学课。李老师以“肿瘤治疗”这个真实情境激发学生兴趣，以层层递进的问题引发学生思考，以现代化的教育手段展示实验现象，不仅让学生深入理解了二氧化锰的催化作用，更让学生明白了，化学来源于生活，并服务于生活。李老师数字化的教学手段为我们的教育教学带来了新的思考，建构化的课堂为我们以后的教学设计提供了方向。
紧接着来自十堰市的张美媛老师就“二氧化锰的催化作用”进行了同课异构。张老师以清晰明确的目标引领学生学习，以独到而特别的知识树激发学生兴趣，以亲和且富有感染力的语言引导学生思考，让学生在科学探究的过程感悟知识，在质疑与启发中不断进步。整节课环环紧扣，步步深入，让在座的老师和学生都受益匪浅。
9月25日下午，李老师和张老师就自己的教学进行了说课，不仅让我们理解了她们的教学构思，更让我们认识了这一堂课背后她们所付出的辛勤与汗水，所展现的教育智慧。
之后，来自宜昌市教科院的刘四方主任就这两节课提出了自己的见解。刘主任对两节课提出了高度的评价。刘主任认为，李老师的学术探索情境有利于展现化学的学科价值，张老师的课体现了科学探究的一般思路与方法，两位老师都注意建构了结构化模型，这些都值得我们一线化学老师学习。刘主任建议我们老师在授课时，要注意科学技术社会部分内容的教学，要从平时的教学中培养学生的科学思维和核心素养。
之后，来自十堰市的化学老师和来自东山中学的其他老师就这两节课提出了自己的思考。他们认为，在平时教学中，我们要注意学生评价 ，这对促进学生发展有着极其重要的作用。在进行实验教学时，要学会引导学生设计实验，这样探索式的化学课堂可以使教学更有效。更表示以后在教育教学中，要注意问题引领，要注意实验教学，要注意方法引导。
9月26日，在东山中学潘主任的带领下，我们不仅领略了东山中学的美丽风光，感受到了东山中学书院文化的深厚底蕴，更看到了东山中学科技创新的勃勃生机。
之后，付蓉校长以《教科研赋能学校高质量发展》做了报告。付校长说：学校课程教学要稳住底盘，学校教科研要张开翅膀。东山中学致力于学生的综合素质培养，更善于进行初高中的贯通教育。通过数理化文化节、数理化嘉年华、各种特色社团、三峡大学的外援讲座等多种途径为学生的个性发展提供了舞台。
下午，东山中学侯楚东老师就创新实验做了介绍，不仅为我们今后的实验教学提供了新的思路，更让我们懂得作为教师，只有不断学习，才能在教育教学上有新突破，才能为学生发展提供更好的保障。
来到东山中学，我感受到了教育者的智慧与情怀，我看到了学生们的梦想与追求，我见识到了东山老师在教育创新方面的独到见解。这些都让我受益匪浅，也让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要激发学生的科学兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。这次跟岗学习不仅让我领略了东山中学的风采，更让我对教育有了更深的理解和感悟。我相信，在未来的教育道路上，我们会与东山中学一起携手共进，为培养更多优秀的人才而努力奋斗！