❤观察班级：中一班
❤观察日期：2024年10月10日
❤观察区域：室内
❤观察对象：袁梦梵、丁云熙、张亚宁、孙佳凝、李璨明、韩盛翊
❤记录者：王彦龙
❤️观察主题：万里长城搭建记
本周课程主题祖国的生日，在每一节课不断带孩子们了解祖国的过程中，孩子们对长城产生了兴趣
于是我带孩子们简单的了解了长城，长城起于素有“天下第一关”之称的嘉峪关
中间有山海关
还有紫荆关
看着中国的长城，又观看了别人搭建的长城，孩子们跃跃欲试，于是一次关于长城的搭建拉开了序幕
辰晨和亚宁小朋友一起搭建了第一关的主体
刚开始搭建，孩子们还不能理解合作，这里我们中间暂停了一下，又做了简单的了解
佳凝和朵朵两位小朋友开始尝试搭建第一关的外墙
第一关在小朋友的不断完善中逐渐显露外形
灿明小朋友在长城的搭建中选择了纸杯和小木板，用纸杯做城墙连接了紫荆关
开始搭建时，不知道怎么做下面的立柱，经过老师的引导和小朋友们的不断尝试选择了纸杯做立柱，理由是:这样更稳
中间还是出现了小小的问题，往上排的时候没放稳，倒下去了，盛翊又小心翼翼的重新放上
经过几个小朋友的不断完善和商讨，孩子们的第一次搭建还是非常不错的
观察亮点
游戏中有建构技巧、幼儿社会性交往、科学、艺术、语言领域的发展、提升。游戏过程落实五大领域的内容，发挥游戏自主性，创造性，通过游戏促进幼儿学习与发展，游戏中幼儿以积极、自主、独立的姿态进行游戏。
回应与支持
通过视频、图片分享让幼儿对长城有更深入的了解，从而提高幼儿的游戏水平。家园联动通过亲子调查深入探究万里长城，提升幼儿在搭建过程的创造力。深化游戏情节，鼓励幼儿多种角色扮演。如：游客，培养秩序意识；管理人员，培养责任意识，同时培养幼儿对建筑物的爱护。在分享过程相互学习友好合作的良好品质。
分析与思考
语言领域：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。游戏中幼儿在与同伴合作搭建的过程中，会有大量的语言交流，比如讨论如何搭建、分享自己的想法、回应他人的建议等。这些交流不仅提高了孩子的语言表达能力，也让他体验到了语言交往的乐趣。
健康领域:手的动作灵活协调。搭建积木需要孩子手部动作的灵活性和协调性。通过三次搭建，在搭建过程对城墙、烽火台的改造，孩子的手部肌肉得到了锻炼，同时也提高了手眼协调能力。
社会领域：愿意接受同伴的意见和建议，喜欢和小朋友一起游戏，能找按自己的想法进行游戏或其他活动。幼儿在搭建过程中，当遇到问题能够考虑并接受这些同伴建议，说明他正在学习团队合作和倾听他人的能力；游戏过程中，孩子们有自己的想法和创造力，并能按照自己的设想来进行游戏；孩子们在完成搭建欢呼雀跃时，可以看出孩子们享受与同伴的合作，并能够从合作中获得乐趣。
科学领域：常常动手动脑，探索物体和材料并乐在其中；感知形状与空间关系。幼儿使用不同种类的积木（如方块积木、三角形积木、纸杯等）进行搭建，这显示了他对材料的探索和尝试。通过多次搭建和改造，他也在思考如何更好地实现自己的设想。
艺术领域：能运用绘画手工制作等表现，自己观察到或想象的事物。幼儿在游戏后回忆游戏进行表征，构建游戏中长城的模型是很好的体现。
幼儿在游戏中展现出了在社会、科学、艺术、语言和健康领域的发展。这些发展不仅体现在他的技能和知识上，也体现在他的情感、态度和价值观上。
在本次的万里长城搭建游戏中，幼儿利用建构材料，意愿构思、动手操作，发挥其想象力、创造力进行游戏。游戏中从建构城墙形态、烽火台的材料选取、高度和形态，从出现问题到解决问题，再到新问题的出现再解决，每一次的问题都是思维碰撞，幼儿在实际操作中发现问题，如此往返，一直到最佳理想的效果。幼儿从自主的建构游戏，到角色游戏加入，游戏情节不断地深化，游戏内容不断地丰富、有趣。同时，在本次建构游戏中，潜移默化中培养了孩子们的民族意识与爱国情怀，让中国长城这一世界奇迹根植于孩子们的幼小心灵。