【高陵教育】“教”学路漫漫 “研”途皆风采——泾渭西营中心小学骨干教师听评课活动

     祝卫姣，中共党员，高级语文教师，“西安市教学能手”“高陵名师”教学艺术独具一格，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，展现课堂的无穷魅力，深受学生喜欢。

‍    祝卫姣老师呈现了一堂关于《宇宙生命之谜》的阅读策略课。祝老师紧扣“指导学生有目的地阅读”这一核心目标，精心设计了三个层层递进的学习任务。课堂上，学生们思维活跃，合作探究氛围浓厚，充分展现了高年段学生良好的阅读素养。

       郭梅梅，任教于高陵区西营中心小学，西安市教学能手，一级教师，从事教育工作十余年,一直坚持用爱感化孩子，是孩子们的良师益友。 郭梅梅，任教于高陵区西营中心小学，西安市教学能手，一级教师，从事教育工作十余年,一直坚持用爱感化孩子，是孩子们的良师益友。

‍     本单元为教学策略单元，围绕“不同的阅读目的，选择不同的阅读方法”。《竹节人》是本单元第一篇精读文章，通过学生自读学习提示，了解三个不同的阅读任务，同时郭老师通过引导，让学生关注学习泡泡，初步了解到不同的阅读任务，阅读方法不同。本节课突出学生的主体作用，老师只起到引导点拨的作用，学生通过抓关键词、抓住关键语句进行想象等方法，完成不同的教育任务。

       韩娜，中共党员，高级教师，本科学历。曾获得“西安市高陵区学科带头人”、“西安市高陵区骨干教师”、“西安市高陵区教学质量优胜个人”、新教师入职培训“优秀指导教师”等荣誉称号。她坚信：师者如光，微以致远。

‍      韩娜老师执教的《倒数的认识》这节课，教学过程思路清晰，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语言简练。新知探究中，及时质疑点拨，做好归纳小结。给出倒数的概念后，教师让学生认真理解概念，圈出概念中的关键词。在探索分数的倒数、整数的倒数、小数的倒数、带分数的倒数，先让学生发表自己的看法后，教师及时纠错，并给予总结归纳，让学生的知识更加条理系统。整堂课充分体现了教师主导、学生主体作用，体现了新课程的理念，充分发挥了学生的主动性。

      刘君老师执教的《合理安排时间》，这是一节数学活动课，本节课立足于培养学生良好的思维能力，借助生活事例向学生渗透优化思想。新知探究中，利用“给客人沏茶”，“吃中午饭”“打扫卫生”等生活情境吸引学生，让学生在熟悉的生活环境下探究交流，营造“亲切”的感受，从而发现生活中的数学，在利用学具摆一摆，说一说的过程中学生亲自动手设计出最优方案，体会了统筹思想在实际问题中的应用价值。

       刘子宁，中共党员，二级教师，本科学历。曾获得“高陵区教学能手”、西安市信息化大赛二等奖、高陵区“一师一优课”优秀课例等荣誉。她的教育理念： 培养心智自由的学习者。

‍      刘子宁老师本次的授课内容是五年级上册第五单元《My week》的A部分，开课时她通过猜一猜游戏引入本节课话题“week”，然后通过多种形式带着学生学习了一周里的七天并知道了这七日的不同名称的由来。紧接着她通过创设情境引入本课学习的会话内容，学生寓教于乐，课堂气氛活跃又富有深度，启发学生步步深入主题，最终带着孩子们迁移到自己实际生活中，设计自己理想的“双减”课辅课表并介绍，孩子们收获满满。

‍     王锦  高陵区教学能手，获得陕西省第三届义务教育学校作业管理与设计案例二等奖，获得西安市教育信息化创新课堂二等奖，参与多项市级课题，所撰写的论文教学设计获得市级一二等奖。热爱教育，喜欢学生。

‍      王锦老师执教的是五年级Unit 2 My week. 本节阅读课，课堂活动设计紧扣英语核心素养，聚焦培养学生的思维品质。王老师以问题为驱动，通过What, how ,why,问题链的设计，使得学生的阅读循序渐进，由浅入深。同时王老师还注重对学生阅读技巧和阅读方法的培养，做到了“授人以鱼不如授人以渔”。

      听课是一种享受，评课则是一种成长。课例展示后，各学科教研组及时开展评课活动，教师们畅所欲言，分享着自己的听课感受和教学心得。着重对学习目标的制定、评价任务的设计与实施、教学活动的实施与效果进行了细致研讨，并围绕“教—学—评”一致的基本理念，进一步探讨了如何落实新课标、如何更加深入的挖掘教材等问题，明析了今后的课堂教学的方向。