社区，
一个熟悉又有些陌生的地方，
12月，
我们走进社区，
一起探索社区中的更多奥秘
......
《幼儿园教育指导纲要》社会领域目标中指出：充分利用社区的教育资源，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源。12月9日上午大一班的孩子们在老师和家长的陪伴下，开启了一场关于社区的探秘之旅。
社区讨论篇
什么是社区？
我们一起来探索
老师的话：
通过和小伙伴、老师一起查找资料，孩子们对“什么是社区”有了进一步的认识与了解。他们知道：原来社区不仅仅包括我们居住的小区，还包括我们身边的一些设施和建筑，比如卫生院、学校、超市、公园等，社区是在一定领域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。
关于社区我们想知道......
走进社区之前，孩子们心中还有许多个“是什么”“为什么”，孩子们将自己的问题记录下来。
社区探秘篇
孩子们带着纸、笔、相机、手机等多种探究工具走进社区，开始探索社区的秘密！
我们的发现
社区里有…
我们还发现了…
分享我们的大发现
绘制社区分布图
通过走进社区，孩子们知道了社区中的一些关键地域之所在，并且以绘画的方式将这些地方画出来，还通过组合的办法拼接出了一幅社区地图。
老师的话：
孩子们通过亲自参观后发现了社区有很多基础设施和场所，比如健身中心、儿童游乐场、小超市、社区卫生院、衣物回收箱、饭店、党群服务中心等。但是社区中并不是只有这些基础设施，还有为我们社区服务的工作人员。
采访社区工作人员
社区里有哪些工作人员？这些工作人员是做什么的呢？ 为了更好地了解、走近工作人员，孩子们变身小记者对各个区域的工作人员进行实地采访。
老师的话：
通过探究和讨论，孩子们知道了社区中的工作人员有哪些，也知道了这些工作人员是做什么的，他们发现原来社区工作人员都是为我们的社区服务的。
参观社区服务中心
孩子们还来到了党群服务中心，社区工作的叔叔热情地迎接了我们，并带领我们参观了社区服务中心。
孩子们在社区叔叔的带领下进行了亲身体验。孩子们认真倾听，相互交流，兴奋不已。
老师的话：
通过参观社党群区服务中心，孩子们了解到原来社区是为生活在这里的人们服务的地方。社区里还有许多穿着马甲的志愿者，在他们的共同努力下，我们的生活越来越舒心，便利。
我是社区小主人
通过走访社区服务中心，孩子们发现社区里的工作人员很辛苦，作为社区一员的小朋友能为社区做些什么呢？于是孩子们开始计划能为社区做一些小事。
本次家、校、社区协同合作，孩子们通过观察、探访、分享，多角度了解我们生活的社区，在体验中积累了生活经验；家长们亲身参与到幼儿园活动中来，更加了解幼儿园生活化课程的理念；我们的活动才刚刚开始，孩子们对社区的学习与探索还在继续，有更多的秘密等着被发现，让我们一起期待孩子们更多精彩有趣的故事吧！