为了提升教师的专业水平和课堂教学实践能力，加强教师之间相互合作、交流、学习、探讨，解决教学中存在的实际问题。2024年9月26日，执行校长陈运兴带领曾馨莹老师、许丽谈老师到旧州镇中心小学进行课堂诊断活动。
深入课堂 随堂听课
老师们深入课堂进行随堂听课。
评课交流 指明问题
课后，集团总校教师与授课教师面对面交流，结合新课标理念进行点评，指出每节课的亮点与不足，有针对性地提出有效建议。
语文
课题《树之歌》
优点：
1.谢老师教态自然，语言亲切动听，普通话标准。
2.老师表扬语丰富，能激励学生认真听课。
3.谢老师书写指导到位，学生学习生字的习惯良好。
不足：
1.学生课堂朗读较少，课堂氛围不活跃。
2.学生没有提前预习，对课文不熟悉。
建议：
1.上新课前，学生一定要提前课前预习，熟读课文，才能提高课堂效率。
2.课堂上让学生多读、多练，老师少讲。
3.每节课课前五分钟朗读，五分钟听写。
数学
课题《末尾有0的三位数乘一位数》
优点：
1.吴秋娇老师教学目标清晰，老师调控课堂能力较强，能及时关注到全体学生。
2.老师不流于形式，把教学设计内化为自己的教学模式，课堂效率高。
3.教学方法多样化，充分发挥教师自身的主导作用。结合口算、普通笔算过渡到简便算法，突破乘数末尾有0的乘法简便方法的重点。
不足：
1.竖式计算简便写法的书写格式没有强调到位。
2.乘数末尾有0的乘法简便算法数之间的对位问题没有强调清楚。
改进：
1.在新授环节，可以鼓励学生用喜欢的方法列竖式计算进行对比，对比不同算法，从而发现简便算法的优点。
2.练习时可以让几个学生到黑板板演，掌握学生竖式计算的书写格式是否正确，是否掌握了末尾有0的三位数乘一位数的算法。
本次的课堂诊断活动，目的是寻找课堂教学中存在的问题，为以后的教育教学找准方向，我们也以此次活动为抓手，以提高教育教学质量为根本，以课堂研判为突破口，狠抓教育教学质量，不断提升教育教学水平。
策划：林洪师、张泰期
图片：听课教师
编辑：许丽谈
审核：陈运兴