承载初心，逐梦前行。本着相互学习、相互促进的教研理念，9月26日上午，三河市教体局第三片区数学教研质量监测活动在沟北小学如期而至。全体教师肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与活动。本次教研活动主要通过听课、说课、点评研讨、交流总结等方式进行，全面提升我校教学教研水平，助力教师专业化成长。
本次活动以“立足统整视角，发展迁移能力”为教研主题，教体局小学数学教研员李倩主任、第三片区数学骨干教师、我校梁雪竹校长及全体数学老师参加了此次活动。本次活动由我校刘高老师主持。
1、 观摩课例 统整迁移
郑会元老师的《倍的认识》课堂十分精彩，围绕新课标立足统整视角，发展迁移能力这一主题。本课教学动物园为情境设计课程，从互为1倍到比的知识渗透，使倍比问题贯穿整堂课，让课程更有广度和深度。从拓展中知道要保护动物，了解科学中的食物链，使本堂课更加丰富多彩。
2、 说课过程 反思成长
授课完毕，郑老师从整体设计思路、指导说明；教材横向和纵向梳理；教材内容和学生情况；教学过程等几个方面进行分析阐述反思得失，为后续活动开展奠定基础。
三、过程汇报
通过深入交流与热烈研讨，我们可以汇聚各方智慧，共同探讨问题、分享经验、碰撞思想，从而得出更全面、更深入的见解和解决方案。在交流研讨中，倾听不同的声音。我们要积极发表自己的看法，分享自己的经验和见解，同时虚心学习他人的长处和优点。为解决问题提供更多可能性。
四、专业引领 指明方向
在本次小学数学教学活动中，教研员李倩主任为我们带来了深入且富有洞察力的点评与总结。李主任首先肯定了本次活动的积极意义，她认为，教学活动不仅需要关注知识的传授，更要注重学生能力的迁移发展。在这个日新月异的知识时代，教师需要教会学生如何运用已学知识去探索新领域，去解决问题。要关注知识的内在联系和学生的实际需求。在教学中，要将各个知识点进行有效整合，形成知识体系，让学生能够从整体上把握知识的结构和逻辑关系。同时，要关注学生的个体差异和实际需求，根据学生的实际情况进行差异化教学，让每个学生都能在原有基础上得到发展。为我们指明了“立足统整视角发展迁移能力”的教学方向。
总之，“立足统整视角发展迁移能力”是小学数学教学的重要方向。只有在教学中注重知识的整合、学生的个体差异和实际需求、以及思维能力和问题解决能力的培养，才能让学生真正成为学习的主人，让教学活动更加生动有趣、富有成效。