秋风轻抚, 九月微凉, 叶落知秋意, 岁月静好待君赏。为了进一步推动校本研修课程的开发和应用，提升各学校语文教师的教研能力。2024年9月23日，国培团队于蓝山县民族中学进行了第四次线下集中培训，在这一天里，我们有幸聆听了专家教师们的精彩讲座和示范教学课，并观摩了他们的教学风采。
领导关怀提希冀，方向明了指前路
进修学校肖忠明校长在我们深刻了解了民族中学主题式校本研修成果后，对我们提出了“不断提升自我主题式校本研修的能力，以语文学科的研修带动学校其他学科的研修，最终实现推动全县开展主题式校本研修的风气”的殷切希望。我们深受启发，感受到了领导的深切关怀。
民族中学王福涌校长向我们详细阐述了基地学校的发展历程，希望参训的教师们将以此次学习为契机，提升个人能力，以更高效的教学方法服务学生，推动蓝山教育事业发展。
以校为本，以研促教
基地校副校长李晓兰专家立足于民族中学实际，为我们讲解了关于校本研修的真正理解，并就历年来的工作情况从基本特征，实用策略，研修动态，研修成果四个方面做了详细的汇报。我们从中学习了研修课程主题研发的方向，了解了研修中常见的问题和解决的策略。
“语”你同行，“研”以致用
蓝山县初中语文名师工作室核心成员周小珍专家带来的丰富的研修案例为我们打开了一片新天地，在这里我们明白了何为见众生，见天地。其中印象最深刻的还是“基于学情分析的单元整合教学方法探究”，周小珍老师讲解了在周应琦老师备课的基础上二次备课的心路历程，更让我们明白了结合学情教学的重要性。在总结研修收获时，其中的明晰研修流程，懂得研修要素，学会聚焦主题这三点令我们受益匪浅。
两位老师用自己扎实的学识由浅入深地展示了校本研修的累累硕果，深深激励着我们。
示范教学展风采，听课反思明得失
雷楠老师为我们带来了《钢铁是怎样炼成的》导读教学。她的教学逻辑严密，紧紧围绕“观书名，知内容；绘英雄，写提要；析英雄，写心得；悟英雄，明意义”的读书方法展开教学，为我们带来一场别开生面的教学盛宴。
罗晚容老师讲解的“《水浒传》导读之人物篇”采用了比异求同悟共性，比同求异品个性（比较阅读）的读书方法指导阅读。导入中先以看谜语猜人物的活动引出所探讨的三个人物，在观章节名中概览所涉事件，从而归纳出三个人物的形象，自然得出“义”的共同点。后以重阳菊花会中三人的言行举止为例，经过探讨，联系方法自然感悟他们的不同点。后面设计的拓展阅读很好地锻炼了学生学以致用的能力。最后的问题点出了这本名著的主题，与“义”呼应。
通过本次线下集中培训，学员们收获满满，深刻领悟到了校本研修对提升自己、教研组乃至整个学校研修氛围的重要意义。在专家的精彩讲座与示范课的引领下，对于如何进行研修、提升教学效果有了更为清晰的认识。相信学员们将以这次学习为契机，不断提升自己的教学素养，以更饱满的热情投身教育事业，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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编辑：肖英魁
指导：钟玉斌
审核：廖婕妤
