教以专注，研已精深——“指向核心素养•点亮五彩课堂”教研员进校园活动

         秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。盛夏的芬芳掠过，秋高气爽的季节承载了成长的味道。为进一步提升劳动教师学科专业素养，提高课堂教学质量，2024年9月26日，滨城区教研员杨光涛主任莅临滨城区第二小学，深入课堂进行教学指导，为学校新学期劳动教学把脉锚定方向。

        此次活动的参与人员有教研员杨光涛主任、王晓忠副书记、全体实践与创造组教师以及热爱劳动的学生们。

       杨主任走进课堂，从专业的视角，聚焦劳动核心素养，进行了观课评课和教学指导。

         蔡建叶老师执教了《系鞋带》一课，基于二年级学生的学情，用学生喜闻乐见的方式，以动画导入课题，充分激发了学生的学习兴趣。在教学中采用小儿歌、小组竞赛等多种方式激发学生的学习欲望，深入落实了劳动课程的实践性，孩子们通过反复练习，高效地完成了本节课的学习任务，并且在课程中时刻关注学生良好学习习惯和卫生习惯的培养。

        最后，进行了说课评课活动。杨光涛主任指出，老师的教学结构清晰，营造了有序的学习氛围，特别注重激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。建议劳动教学要注重实用性，即深入实践，满足需要。以“系鞋带”为例，系鞋带要求松紧合适不易开；安全性；美观漂漂亮以及在跑操、散步、走路等不同的情况下，怎么系才合适。

       杨主任还指出劳动教育评价的重要性。劳动教育的评价要注重多元化、多样化；用评价促进劳动教育走深走实，用劳动评价“让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”成为学生心中的价值追求和行为的判断标准。学校劳动评价要注重过程性评价。学校要注重对劳动的过程性评价，引导学生将参与劳动过程、体验和评价及时进行记录，家校共建确保记录真实可靠。建议在日后的教学中也要注重对老师的评价。杨老师的建议为今后的劳动课程的发展明确了方向。