秋意渐浓，岁月静好恰当时。如果说，秋之收获在于积蓄，那么教之美在于钻研与提升。本着相互学习、相互促进的教学理念，9月18日，蒲东街道实验小学一年级语文开展了赛课活动。老师们在课堂中探索，收获助成长。
教师风采
课前准备
教研时我们从学生特点、教学的整体性、课堂上的教学把控上进行了细致讨论，对于课堂教学有了新的启发。
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一节节高水平的课堂，可谓精彩纷呈。
蔡晓娜老师的拼音教学《j q x》课堂氛围轻松，让学生在和谐的氛围中学习和成长。关注学生的个性差异，针对性地给予帮助和指导。给学生更多自由发挥的空间，采用互动式、启发式的教学方式，及时对学生进行肯定，鼓励学生的创造性思维和想象力，让学生积极主动地参与到课堂学习活动中来。
贾伟丽老师这节课通过图文结合，字理识字，游戏闯关，联系生活等有趣的形式识字，让孩子们感受汉字的文化内涵，激发孩子们识字的兴趣。环节步步紧扣，螺旋上升，给学生营造出了一种自信的，轻松的课堂氛围。贾老师课堂上的精彩片段给我们留下了深刻的印象，值得我们学习和借鉴。
张娟老师讲授的是《日月山川》第二课时，她以“与小小魔术师”比赛的形式巩固已学的象形字导入新课。这节课目标明确，每个字都用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。课上通过观察图片、古文字、现在的汉字，参与“我说你猜”“词语开火车”“砸金蛋”“生字快闪”等活动让学生理解字义、识记字形、组词、看图说话，激发了学生学习兴趣，轻轻松松达到了学习目标，真正做到了循循善诱，寓教于乐。
黄振娜老师以趣味方式教授拼音《i u ü》，结合生动图示与互动游戏，让学生在快乐中学习。发音示范准确，引导细致，学生积极参与，快速掌握发音要领。课堂氛围活跃，有效提升学生拼音基础，为后续学习打下坚实基础。
张松艳老师通过联系生活实际对古诗《画》每一句诗进行剖析，引导学生去理解诗句，解出谜语“画”。教学思路清晰明了，老师通过动作、谜语巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主体，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验，使教学重点和难点得到了突出。通过多种形式诵读借助图画、播放视频、游戏等方式去引导学生学习，这样的教学贴近学生生活实际和年龄特点。
檀赟老师以生动的语言描绘秋日风光，多媒体辅助教学，激发学生兴趣。朗读、互动活跃课堂，让学生在学习中感受自然之美，培养观察力与表达力。课堂氛围温馨，教学效果显著，学生收获满满。
评课
教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。课后，先从上课老师自评，而后全组老师对本次公开课再次开展集体评课活动。评课中，每位老师从教学理念、活动设计、素养培养等方面总结教学过程的闪光点，同时找到不足。精准的评价，让大家都收获满满。
田校长对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞她们准备充分，授课以学生为主体，引导适当，把课堂交给学生，值得大家学习。
最后，李校长对本次赛课进行了总结并提出了要求。她鼓励老师们要让孩子充分地在课堂中去读起来，去演起来，让孩子喜欢语文课，在课堂上动起来、活起来。希望我们各位教师能够互相取长补短，资源与信息共享，共同进步。
今后，我们一年级语文组的老师们将会继续不断努力进取，丰盈成长之羽，大步提升专业素养，努力使自己成为师德高尚、知识渊博、理念先进的优秀教师！在教育的广阔田野里生根、发芽，茁壮成长，用心、用爱培育每一位学生!