据文献统计，在中小学生中约有5%~10%的人存在学习障碍，其中阅读障碍在学习障碍中占比达到了80%。在我国这样一个青少年人口庞大的国家，这一问题就显得尤为严重。让我们一起来了解一下什么是学习障碍？它有哪些表现？如何来判断孩子是否存在学习障碍？
一、什么是学习障碍?学习障碍(learning disabilities，LD)是一种发育性神经障碍，在DSM-5中称特定学习障碍(specific learning disorders，SLDs)，在ICD-11中命名为发育性学习障碍(developmental learning disorder, DLDs)，指学龄阶段的儿童在阅读、书写、计算或数学推理等能力上持续出现困难，当前的学业技能远低于其文化和语言要求的阅读、书写或数学的平均水平，并对学业成就、职业能力或日常生活产生明显的影响，而这些问题并不是因为智力发育障碍、感觉损害(听觉或视觉损害)、神经系统障碍或运动障碍、缺乏接受教育的机会、对教学使用的语种缺乏掌握、社会-心理的逆境所致。
二、学习障碍的病因有哪些？LD 病因目前尚未明确，可能与生物学因素和环境因素均有关 。有研究学者对其病因作出总结，认为LD是遗传、中枢神经损伤、功能失调、或结构异常所致。一般认为产前、产时或产后的轻度脑损伤是主要原因之一，如脑外伤、产伤、早产、出生低体重、窒息、新生儿黄疸、某些传染病、铅中毒等 。有些儿童与生俱来就有生物学和神经心理方面的脆弱性，对后天不利因素更具易感性和缺乏耐受，因而导致LD。
三、学习障碍分类及其临床表现1.阅读障碍阅读障碍是最常见的学习障碍，阅读障碍的孩子在阅读时常会出现理解单词困难，回忆已知单词困难的情况。不能逐字阅读，常常出现漏字、增字、跳行等现象，有时还会出现视觉倒反、使用手指指行阅读。这些障碍会导致阅读流利度和理解困难、词汇量减少、知识内容降低、以及整体学习成绩下降。2.数学障碍数学障碍的孩子基本运算能力困难，难以理解数量概念，心算能力差，需要手指来计算加减，也无法以数字思考，解不开较为复杂的应用题，个人在数学或算术方面的表现明显低于年龄和智力水平的预期，这种障碍会影响孩子的计算速度和数学理解能力。3.书写障碍书写障碍的孩子往往字迹不清，在纸上进行空间规划困难，写字时难以控制手指，错别字多、写字凌乱，会出现多一撇、少一划或重复涂改等情况，这些问题主要因为其精细运动技能和书写功能受损所导致，会影响孩子的基本生活技能和社交情绪。
4.视空间障碍视空间障碍儿童常表现为把b视为d，w视为m，难以正确判断空间方位、长短或者大小，写作中易出现写错字、左右颠倒、对数量关系不易理解等问题，因无法准确地感知物体的各种特性，从而难以形成良好的推理能力。
四、如何早期筛查学习障碍儿童？学习障碍主要发现于学龄期，其诊断往往是儿童在学校开始表现出学习困难时才确定。然而儿童在3岁左右就可能表现出学习障碍的迹象，了解儿童不同年龄段学习障碍的表现，才能早期识别潜在的易感性，并进行学习障碍筛查及干预。
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不同年龄段学习障碍的早期表现：
3~4岁
1.发音问题；2.找词困难；3.难以押韵；4.在学习字母、数字、颜色、形状和星期几困难；5.难以遵循指示或学习常规；6.难以控制蜡笔、铅笔、剪刀或在线条内着色；7.学习纽扣、拉链、按扣、系鞋带困难。
5~9岁
1.在学习字母和发音之间的联系时有困难；2.无法准确听写；3.阅读时会混淆基本单词；4.学习新技能的速度很慢；5.经常写错单词(如偏旁颠倒);6.学习基本的数学概念时遇到的麻烦；7.分辨时间和记忆顺序有困难。
10~13岁
1.阅读理解或数学能力有困难；2.应对开放式问题和应用题有困难；3.不喜欢阅读和写作；4.避免大声朗读；5.字写得很差；6.组织能力差，作业和书桌都很乱；7.难以跟上课堂讨论和大声表达想法；8.在一个文档中对同一个单词的拼写不同
为了能帮助家长和孩子们解决这一问题，赤峰市妇产医院（赤峰市儿童医院）儿童保健中心可以进行评估筛查，并可进行针对性的进行家庭干预指导和训练，以帮助孩子提高学习成绩、摆脱学习困难！地址：赤峰市松山大街一号赤峰市妇产医院（赤峰市儿童医院）三楼儿童保健中心咨询热线：5641941 5641942