为共享教育智慧火花，探讨高三管理工作新思路、新方法，助力2025届高三班主任团队高效管理、科学备考，9月26日晚，遂昌中学召开以“凝心聚力，备战首考”为主题的高三年级班主任扩大会议。
本次会议由上官文训主任主持，郑建平书记、刘仁海校长、叶土根副校长、刘水良副校长、刘永贵副校长、郑旭红主任、黄素青主任以及全体25届高三班主任参加会议。
班主任工作研讨
在会上，16位高三班主任依次发言交流近期班级管理工作中遇到的问题，如学生内驱力不足、学生情绪波动较大、出现学习瓶颈等。各班主任也积极分享班级备战首考的思路与措施，如营造首考氛围、明确学习目标、设置班级学习榜样。
为应对班级管理中出现的各类问题，高三段长兼高三8班班主任应利安也给出有效措施，并强调：
1.班主任要细化落实班级管理任务，如早读、午休、晚读等，鼓励学生利用好零碎时间。
2.关注成绩临界生，引导学生逐科突破学习瓶颈。
3.树立班级榜样，发挥良好学习态度习惯的示范作用。
领导发言
首先，上官文训主任从教师层面对全体高三班主任和任课老师的辛勤付出给予了高度肯定和充分的信任。在如何应对高三学生特殊学习阶段和独特的心理状态上，上官主任结合自身的班主任经验，提出具体有效的建议：
1.学生自我激励，通过全班一本日记、学生每日主题发言、学生周记等形式，引导学生间相互鼓励，疏解学生备考苦闷情绪。
2. 勤抓班级纪律，在早读、自修课等时关注班级纪律，引导学生形成独立自主学习习惯。
3.关注成绩临界生，帮助学生明确成绩定位，增长信心，扬长补短。
接着，刘永贵副校长围绕助力高三首考冲刺，强调：
1.坚定信心。全体班主任应明确学生学科优势和潜力，保持语数英成绩优势，激发七选三科目潜力，特别是物化组合。
2.掌握方法。以班级成长手册为抓手，对违纪行为零容忍，培养班级纪律规则意识，形成严谨尚学的班风。
3.细致关怀。关注关心学生在校的身体心理情况，对有情绪波动的学生进行爱心辅导，在学生身体和心理十分不适时，及时联系家长，将学生亲自送到家长身边，保护学生安全。
再接着，叶土根副校长从近期学校值周工作中所凸显的学生问题出发，以高三学生成绩提高为中心，强调：
1.落实成绩目标。班主任要明确学生综合成绩定位，助力优秀生更近一步，激发临界生学习潜力，关注后进生学习热情，全方位推动班级成绩向本科线、重点线、特控线前进。
2.营造拼搏氛围。班级可通过班会等形式，提升学生首考冲刺时间的紧迫性、自我学习意识性，营造班级整体的积极拼搏氛围。
3.紧抓纪律底线。严查学生在班在寝违纪行为，关注学生早读、上课、自修课学习状态，减少时间浪费，提高学习效率。同时，作为班集体核心，班主任应长陪伴，求实事，踏实推进各项工作落实。
会议最后，刘仁海校长对本届领导与教师团队的辛勤工作表示了充分的信任与肯定。他简要回顾了2024届学生录取工作的成果，并对即将面临挑战的2025届学生提出了更高的学业成绩要求。针对如何有效提升高三学生的成绩，刘校长着重强调了以下六个方面：
1.要有明确的目标。要求从年级到班级学生，再到班主任层面，逐级细化并明确本科重点上线人数的具体目标，确保每位师生都清晰知晓努力的方向。
2.要有必胜的信心。各科任教师需携手合作，共同树立高考提分的信心目标，并将这份信心有效传递给每一位学生。基于荷花定律分析的成绩波动规律，成功往往需要漫长的积累过程，鼓励学生只要目标明确，方法得当，坚持不懈，高考时会有意想不到的收获。
3.要有具体的行动。班主任需在日常管理中加强早读、午休等关键时段进行监督与引导，营造良好的班级学习氛围。同时，注重家校沟通，邀请家长参与到学生的高三学习生活中来，形成家校共育的良好局面。
4.要有科学的方法。教师要做到精准分析，寻求增分点。同时，倡导学生平衡各科目学习，鼓励有余力的学生集中精力提升薄弱科目成绩，力求在首次模拟考试中取得满意成绩，为后续学习赢得更多时间。
5.要有合作的精神。强调教师之间、学生之间应形成紧密合作的关系，教师共同协调课后作业时间，教研组要合力选编优质试题，学生之间建立学习互助小组，共同进步。
6.“坚持一个中心、两条原则、三类互动”。“一个中心”指以学生为中心，让你的学生在课堂中找到自信，"两条原则"，一是培养学生站在阅卷者视角去批改作品，二是培养学生从命题者视角去解析问题；"三类互动"，师生互动，生生互动，生师互动，鼓励学生大胆质疑，培养探究批判思维。
遂昌中学2025届高三年级