为进一步落实我校完整育人的教育理念，2024年9月25日，王妹老师在803班开展示范课，紧接着何媛媛老师于26日在207班开展示范课。心理科组的老师纷纷到场观摩学习，陈景宜督学到场指导。
听课
王妹老师通过“我逃TA追”引导学生进行第一次绘画创作，以引入课程主题“与压力同行”。随后，王老师让学生进行二次绘画创作，鼓励他们在第一次创作的基础上寻找改进的机会，并思考创作过程中所带来的变化，探讨应对压力的方法。最后，课程回归现实，学生们制作“我的解压答案之书”，分享各自的解压策略。在教学过程中，课堂氛围活跃，学生踊跃分享自己的想法。
何媛媛老师通过“找朋友”进行课程导入，接着通过绘本故事《好朋友》引导学生理解朋友之间的互助关系、约定行为以及相互欣赏的重要性。最后，她让学生绘制感谢卡，以表达对好朋友的心意，鼓励他们将对朋友的情感具象化。在教学过程中，学生们表现出极大的热情，积极分享各自的想法和感受。
评课
这两节示范课不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了心理知识，也为心理科组的其他老师提供了宝贵的教学参考。陈景宜督学对此次课给予了高度评价，他强调要明确课堂逻辑，注重小组合作形式，确保每个学生都有发言的机会。同时，他建议课程结构要清晰，明确输入和输出的内容。老师们也就如何进一步丰富心理课堂形式，实现多样化教学进行了深入讨论。期待未来有更多优秀的示范课，帮助我们共同寻找更高效的教学模式。