时维九月，大地流金。为了积极推进学校课程建设，进一步提升学校课程质量，助力精品课程的申报工作。丽水市莲都区白桥溪谷小学于2024年9月25日下午举行2024学年第一次校本研修活动，特邀省特级教师、浙师大教授钱金明教授来参加此次活动。本次活动分为三个环节。
1.方案探讨 合作办学
曾海校长对学校文化进行了简单介绍，分享了学校的文化理念以及课程实施的初衷。副校长刘伟娟介绍了我校的课程建设方案，并提出在课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价方面的困惑及问题。随后，钱金明教授对学校积极探索课程建设的构想和课程意识给予肯定，并对课程方案作了详尽地剖析，理清学校课程实施的逻辑脉络，提炼了我校课程的亮点内容，为学校课程指明了方向。
在背景方面，他指出要了解入学适应教育具体要求，能根据学校实际开发适应性教育课程，并在实践中不断完善。小学入学适应性课程建设是符合我们学校实际和特色的，同时能为一年级新生更好地适应新环境、新学习、新生活奠定扎实基础。在课程目标部分，他强调育人目标要反映德、智、体、美、劳全面发展要求。在课程框架部分，他提醒要对课程逻辑图进行合理地解释，课程逻辑、课程结构、课程设置标题下的内容要与标题相对应，课程设置表中要列出共同性课程和特色课程的主题。
2.课程分享 以行促思
明确课程培育工作的主旨与方向后，申报精品课程项目的老师代表围绕课程大纲方面进行了分享。
首先，洪晓妙老师介绍了《小提琴课程》，她们组将课程划分为认识小提琴、小提琴曲目鉴赏、基础乐理和我也能拉小提琴等四个单元，认识小提琴从构造篇、音色篇、保养篇等三个篇幅入手；小提琴曲目鉴赏分为小提琴明星大揭秘-知名小提琴家篇、美妙旋律大冒险-经典曲目欣赏篇两个部分；基础乐理分为音乐密码大探索-认识五线谱篇、节奏精灵大聚会-认识节奏型篇两个部分；我也能拉小提琴则分为小提琴的帅气知识-基本姿势篇、拨弦空弦欢乐多-有趣的拨弦和空弦篇、小小演奏家诞生记-我是小小演奏家篇等三小节。
接着，楼金鑫老师介绍了《红心启航》课程，以四个单元的单元构想为主线，深入探索红色文化幼小衔接课程。第一单元是旗帜飘扬·我心澎湃，第二单元是国徽国歌·心灵共鸣，第三单元是英雄领袖·启迪未来，第四单元是军人军姿·赓续红色。第一单元由国旗飘扬·童心初识和队旗飘扬·少先队员两节课组成，第二单元由国徽璀璨·知识启迪与国歌嘹亮·歌声传情两节课组成，第三单元由英雄故事·精神传承、领袖关怀·幸福成长和故事再续·童心接力三节课组成，第四单元由军人品格·精神传承组成。
3.专家引领 助力提升
随着几位代表的汇报发言，钱金明教授对课程进行指导。首先，钱教授肯定了老师们的付出和精心准备，并具体讲解了课程纲要的撰写要求，在纲要中要明确课程名称、开设年级、课时，阐明课程目标、内容、结构、实施和评价方式等内容。
随后，钱金明教授对课程进行逐一指导。首先，钱金明教授肯定了课程的亮点，两门课程都是非常亮眼和具有研究价值的课程，同时也提出了优化改进建议。第一，课程选题要基于学生需求，激发学习内驱；第二，课程目标设计要立足素养导向，与课程内容相匹配；第三，课程实施要考虑全方位的保障，不单单是教师层面；第四，树立学评意识，优化课程评价方案。钱金明教授提出的几点建议具有很强的指导性，为老师们后续的改进指明了方向，拓宽了课程建设的思路，开阔了课程教学的视野。
最后，曾海校长进行总结，他认为课程建设需要持续的、动态的优化与完善，每一门精品课程都需历经不断的打磨与修改，精品课程更是凝聚老师们心血和智慧的成果，每一个适宜的课程都是精品课程。要做学生喜爱的课程，思五育并举，塑精品课程，深耕课程建设，助推素养育人。在寻找那个“最适宜”的路上，我们一起前行！
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编辑：叶佳佳
二审：刘伟娟
三审：曾海