《“三新”背景下初中数学概念课“参与式”教学探究》小课题的研究课—平和思源实验学校陈海霞老师的研究课《绝对值》

金秋九月，我们迎来了一个充满收获与探索的季节。在这个充满智慧光芒的时刻，让我们携手踏入数学的奇妙殿堂，共同开启本周的教研之旅。我们将聚焦于深化数学教学的创新方法，探讨如何激发学生的学习兴趣，以及如何在解题过程中培养学生的逻辑思维与问题解决能力。让我们以饱满的热情和严谨的态度，共同探索数学的无限魅力，为学生的成长铺设坚实的基石。

研究课🎭

课堂上，陈老师创设问题情境，引导学生逐步深入，通过问题导入新课，每一步都环环相扣，逻辑清晰。通过学习使学生掌握绝对值的几何意义和代数意义，会求一个数的绝对值。并且通过观察、比较、探索、分析和归纳等过程，使学生学会合作、交流，渗透数形结合的数学思想，培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

评课交流 💬

课后，数学组的老师们纷纷发表了自己的见解和感受。陈海霞老师的这堂公开课，得到了数学组全体教师的高度评价。大家一致认为，这堂课不仅展示了陈老师扎实的教学功底和深厚的数学素养，更体现了她对学生主体地位的充分尊重和对学生思维能力培养的高度重视。

陈海霞老师的这堂公开课，为我们数学组的教学提供了宝贵的经验和启示。我们相信，在未来的教学中，我们将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断创新教学方法和手段，努力提升教学质量和效果。同时，我们也期待陈老师能在教学道路上继续前行，为我们带来更多精彩纷呈的课堂。