前言
为了更好地发挥课题研究的引领效应，9月20日下午，我们课题组开展了“基于核心素养的教学内容可视化策略运用”的主题课教研活动。这次活动围绕课题“基于核心素养的教学内容可视化策略研究”进行，以部编版教材三年级上册第二单元《秋天的雨》课文教学为例据展开的。
这次活动主要分三个议程：研讨备课，教师授课，评课交流。
研讨备课
9月18日，语文组同事们一同探讨教学策略，集思广益，为了呈现出更好的教学效果。
生动课堂
课堂上，老师用生动的语言描绘了秋天雨天的景象，孩子们听得津津有味。通过朗读、绘制思维导图等多种方式，学生们不仅学会了如何用语言表达自己对秋雨的感受，还学会了如何通过艺术的形式展现这份美好。教室里充满了浓厚的学习氛围，孩子们积极参与讨论，提出了许多有趣的问题。通过这次公开课，孩子们不仅学到了知识，更重要的是感受到了大自然的魅力。
在公开课之后，老师们进行了深入的教学研讨。大家围坐在一起，认真讨论如何将秋天的雨这一主题融入到课堂教学中，让孩子们能够更好地理解和欣赏。通过集思广益，制定了一系列创新的教学方案，旨在提高孩子们的观察力和想象力。
结语
探索秋雨之美不仅仅是一堂课，更是一次心灵的旅行。在评课环节，各位老师以“教学内容可视化”为切口，各抒己见，表达了自己对这节课例中的可视化教学的这一方式的观点，并且指出课堂上教学可视化方式的亮点和不足之处，为小课题的进一步发展提供了很好的想法，许仁丰校长也表示，课题教研活动还有很大的进步空间。