时间：2024年5月15日
地点：综合楼103教室
上课：李丽川、王少岩（琼山中学）（课题《一轮复习：细胞的基本结构》）
主讲：王芸（高中生物工作室专家）、陈予蝶
参与人员：莫泽林、刘桂燕、陈薇、李小燕、吴帅玲、王超、赵新元、李丽川、张昕、周慧。
王少岩老师通过以胰岛素的合成为导线，设计有深度有广度的问题串，给予学生足够的时间思考并回答，教师及时解析的方式，将本课中相关高考高频考点讲得很透彻。
李丽川老师课前准备了“主要细胞器的结构和功能”的学案并要求学生完成。课中通过判断题的形式检测学生课前知识梳理的效果。接着以分泌蛋白为例复习了细胞器的分工合作的知识点，最后再讲生物膜系统。
灵山中学的郑海荣老师评课：两个老师的课都是以一个主题——胰岛素的生产线贯穿，通过创设情境，任务驱动进行，学生在一次次的思考中不仅巩固了基础知识，又串联了知识，使零散的知识点连成了整体。
北师大附中田晶晶老师评课：两位上课老师都经过了精心的设计和深入的思考，注重课本、讲练结合、评价及时。一境到底，根据真实情境适当得对课本知识顺序进行了重构，提升了学生信息获取与识别能力、科学探究、逻辑推理、模型建构、创新解决实际问题的能力，值得我们借鉴。
工作室专家王芸老师为大家进行了一轮复习备考的方法与策略的讲座，首先要制定复习计划和单元复习的策略，要通过整合生物学教材内容，整合不同教师的教学想法，重构单元复习的教学目标，制订单元复习的教学流程，评价和反思单元复习的教学效果来进行。最后要引领学生回归课本，精读教材，挖掘教材内容的联系。同时，还要注意收集和分类整理学生的典型错题，形成错题档案，通过精编、精选习题，针对性的进行强化训练，提高一轮复习的效益。
会后，陈予蝶老师带领科组老师复盘工作室的帮扶指导工作，结合本校实际学情，就一轮复习策略与老师们研讨如何在有限的复习时间高效的完成复习任务。
陈老师提到，生物知识零碎而且多，学生普遍存在基本概念不清，生物基本原理不透彻的问题，这样容易导致选择题丢分。针对这些问题，教研组老师负责不同专题整理概念图，构建知识网络，把教材中碎片化的知识串起来，让学生整体地掌握知识结构。考试中经常遇见“依据是什么”、“为什么”、“原因是”、“理由是 ”等这类题，学生在作答时也经常出现词不达意的现象。这就体现出学生提取信息能力、读题审题能力、语言表达能力、分析归纳能力均比较弱。要做到规范答题条件有三个：一是基础知识扎实；二是审题细致有效；三是思维得当。通过平时的训练和考试，一次次实践，我们带着学生将自己的答案和标准答案之间进行比对，认同正确的得分点，找到不足的失误点，不断改善，熟能生巧，融会贯通。