在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。🌱为期数日的听评课活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
赛课前——认真研课磨课中
二年级全体数学教师精心备课，精心组织教学目标的落实、教学环节的设计、课堂组织的管理。不断更新教学观念，改变教学方式，提升教学设计与实施能力，从而全面提高学校的课堂教学质量。
赛课中——激情投入展风采
王小兴老师的课带给我最大的体会是那儿童般的语言和适合学生年龄特征的环节设计。本节课的亮点有:1、创设情境，激发学生的热情，有利于学生学习。在导入阶段，教师出示游乐场情景图来创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生感到加数相同的情况在我们生活中处处都有。为下面的教学提供一个平台。2、在新知的教学中能突出重点。本课的重点是认识乘法的来历，在教学时，王老师主要是引导学生在具体的教学情境中，通过列连加算式，从直观到抽象的过程中，引导学生进行加法与乘法的比较，当学生列出了几个加法算式后，教师出示了2+2+2+2...+2=?这么多数加在一起，你觉得怎样?有没有更好的‘办法?突出矛盾，计算不方便，然后引出了可以用乘法计算。这样，乘法的来历就很明了了。3、在练习中突破难点。王老师设计的练习都很典型，涉及了很多方面。
李蕴霞老师授课的《观察物体》，首先选择学生喜闻乐见的素材《肓人摸像》引入课题，创设情景，激发学生学习兴趣；再由观察教室前后的图片，校园内外的图片认识前面和后面；接着通过小猴、飞机、跑车等玩具，直观又形象的物体认识侧面(左面、右面)；最后在轻缓的音乐中，练习本节所学知识，做到全员参与。重难点强调，当观察者与我们方向相反时，我们要以观察者的角度去观察物体。不仅使他们获得了知识，更重要的是获得了学习的快乐。
陈祎哲老师执教的是《使两个数量同样多》，整节课从教师三二一魔法导入，使同学们对两个数量不一样多变为一样多的初步认识，引出针对解决同样多问题时的三种方法。使得孩子们在理解的基础上，强化练习 ，能够将学习的方法应用到实际生活中。本节课精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性，每个孩子都积极参与到课堂活动中，正如新课标中提到的：我们要培养孩子积极观察、感知生活，发挥联想和想象，提高语言表达力和创造力。在真实情境中，提高学生解决问题的能力，让每个孩子都有课堂收获感。
张丽丽老师执教是《乘法的初步认识》，创设生动有趣的生活情境，把“游乐园”设计为一条主线，串起了整节课的内容，为学生创设轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题，调动了学生的积极性。在课堂上，运用直观的教学手段，让学生动手操作，在师生互动中提炼出“求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。”在摆小棒的过程中列出乘法算式，然后出示乘法算式。课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的意见，进行提升，达到了良好的效果。
侯培培老师执教的《认识线段》一课充分体现了让学生“在玩中学，在学中玩”的理念。创设情境，设置闯关任务，让学生通过拉一拉、比一比、摸一摸，认识到线段是直直的、有两个端点。接着让学生找一找教室里和生活中的线段，加深对线段的理解，同时渗透爱国主义教育。通过折一折活动，让学生认识到线段有长有短。在画一画活动中，让学生当小老师，充分调动了学生的积极性。整节课以学生为本，关注学生发展，课堂气氛活跃，学生的主体地位得到了体现。
马依静老师执教的是《乘法的初步认识》，整节课以“开火车”回答问题的方式导入，引导学生们观察并比较一系列加法算式的不同。随着课堂的推进，学生们紧跟老师的步伐，逐一剖析那些加法算式，在这个过程中，学生们不仅数学技能得到了锻炼，更重要的是，他们开始窥见数学世界的奥秘——原来，那些繁琐的加法算式，竟然可以通过乘法来轻松解决，体验到了数学的神奇魅力。整节课下来，学生们不仅掌握了乘法的基本概念，还学会了如何将复杂的加法算式简化为简洁的乘法算式。同时，学生还发现了数学的规律之美，激发了探索数学奥秘的兴趣和热情。
金婵娟老师执教的是《观察物体》，用“英语指令”指导孩子对方向的认知，选择学生喜闻乐见的素材，《盲人摸象》创设情景，吸引学生的注意，在观察玩偶熊猫时，让孩子们在小组讨论中说出熊猫的6个面的特征，在轻快的音乐声中孩子们分别来到不同位置，体会位置不同所拍的图片也不相这句话的含义，在练习题的设计上由易到难，学生自主上台操作，增强学生的自主参与感，总体来说，整节课设计以活动为走线，让孩子们在轻松快乐中学习，努力体现“学生是主体，教师是主导的教育理念”。
李红霞老师执教的是《认识线段》，整节课从谈话激趣导入，由“拉线段—找线段—折线段—画线段”形成一条学习的主导线，让学生在“一拉、一找、一折、一画”中对线段有了更深刻的认知。孩子们在理解线段基本概念的基础上，在自主探索中掌握其特性和应用并获得数学结论。本节课教学方式生动有趣，能够很好地引导学生们积极参与学习。学生们也能够积极参与讨论，展现出较高的学习积极性，让学生能够享受到学习的乐趣。
赛课后——反思总结促提升
琢之磨之，玉汝于成。本次教研达到了以赛促教、以赛促研的目的，促进了教师教学理念的转变和专业水平的提升。课虽止而意无穷，赛虽停而思未尽。我们将以本次活动为契机，携手互助，资源共享，拓展教研渠道，努力提升教育教学质量。
展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！