听课评课是课堂教学研究的基本途径和方式，是教研活动的重要内容，是了解、掌握并切实提高教师教学水平的重要手段。通过活动以评促研，养成浓厚小组合作探究的教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升我校的教育教学质量。上课因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。互鉴、共赏、促发展，就是我们开展听评课活动的目的。
《学记》中：“教，然后知困；学，然后知不足也。”对于教师而言、更需要与时俱进。时时刻刻保持一颗学习之心。“双减”背景下、作为主力军的我们更应该保持一颗谦卑的心，向他人虚心学习，从而提高我们的自身素质，提高教学质量。本周我校继续开展听评课活动。
精彩课堂
语文组
本周我们来到了五年级三班，听晁士姣老师的语文课，授课题目是《搭石》。《搭石》是农民作家刘章的一篇表现家乡人和谐相处、互相礼让尊老敬老的美好心灵的优美散文，生活气息很是浓厚，可以说，文美，情更美。课堂上，晁老师采取情境教学法、有感情朗读法等，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。”这一个重点句子教学，以学生自读自悟为基础，注重引导学生在读中思、在读中积累、内化。
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新课标强调：朗读是阅读教学中最重要、最平常的练习。有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解课文内容，体会思想感情最常用的方法，要让学生通过自主的入情入境的朗读。这一点晁老师在课堂中把握得很好。朗朗的读书声贯穿了整个课堂，学生在一遍遍地朗读中加深了对美的感悟。
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数学组
本周我们来到了五年级三班，听施慧领老师的数学课，授课题目是《循环小数》。对于学生而言这是一个全新的知识，由于这部分内容概念较多，又比较抽象，因此是教学的一个难点。本堂课，施老师采用自主课堂的模式，一步一步展开教学内容。
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在本节课的教学中，施老师引导学生自主探索，参与知识形成的全过程。数学知识只有通过学生主动的参与，自主的探索，才能内化为学生自己的知识。本节课施老师通过算一算、想一想等活动，让学生在观察、比较、讨论中获得循环小数的相关概念。让他们在动脑、动眼、动口的过程中探究问题，获取新知，让他们真正成为学习的主人。
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评课环节
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教学有法，却无定法，贵在得法。
每一次的活动，都是一种锻炼;
每一次的聆听，都是一种成长;
每一次的研讨，都是一种收获;
每一次的学习，都是一种突破。
听评课活动，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好地服务学生!
编辑：黄冰冰
图片：郭小欣 申畅
审核：韩社霞 晁士姣