一场秋雨一场凉!但变凉的只有气温！教师们上课的激情却是火热的！为进一步推进教育资源共享，提高教学质量，在学校领导和教研室的安排下我校数学组开展了精彩的同步课堂活动。本学期的同步课堂由数学组四年级曾晓冰老师充当先锋,黄烨琳老师去仁安协助教学，开启同步课堂教学。
为了追求更优的教育风景，为了心中的那份教育热忱，9月25日上午第二节课由曾晓冰老师带着中心校的四年级（4）学生在教室和仁安小学、健安小学的四年级学生一起上了一堂精彩的同步课。曾老师为三个班的孩子带来了《简单的周期》的教学内容。曾老师的教学流程很顺畅，思路也很清晰；在课堂上及时评价学生，肯定学生，以学生为主体现了阳光课堂的教育教学模式。
与仁安小学、健安小学同步课堂直播，学生们一起上一节课。
同步课堂连接健安小学、仁安小学，对面的孩子也积极发言,何老师和黄老师反馈，孩子们非常乐于参与到同步课中。
藤县太平镇中心校的黄烨琳老师去到仁安小学，与仁安的小学生深入交流，共同进行同步课堂教学。
数学组的老师们认真倾听并做好听课记录。
曾晓冰老师就本节课进行反思，阐述了自己的课堂的亮点以及不足之处。听课老师进行了评课，大家对曾老师课堂予以充分肯定。同时，针对其中的不足之处提出了中肯有效的建议。在评课交流中，既提升了教师的教学水平，也促进了数学老师们之间相互帮助的和谐气氛。
韦苏容老师评课:曾老师执教的《简单的周期》一课，教学过程层次清晰，曾老师注重营造宽松和谐的课堂气氛，精心设计每一个环节，调动了学生学习的积极性，学生在课堂上善于动脑，乐于思考，是一节值得我们学习的好课。
曾老师的课亮点之一：用游戏导入新课，激发学生探索规律的兴趣。曾老师首先设计了记数字比赛，男女生进行PK，这样做唤起了学生对“规律”的有意注意，形成良好的期待心理。。
覃曼林老师评课:曾老师在和学生探索第19盆花是什么颜色时给予学生充分的探索时间，并且充分地进行交流，学生思维也很活跃，有用文字表示的、用字母代替的、有用图形表示的，还有用除法计算的。不论是探索还是交流，都充分体现了学生学习的主体性。在学生初步掌握了各种方法后，又利用彩灯和彩旗的素材，让学生用自己喜欢的方式研究左起第20盏、第21盏是什么颜色。这时计算的便利性立刻体现出来。教师追问学生“你喜欢用哪一种”，学生自然而然地会选择用计算的方法来解决。总之，曾老师上的这一节课是十分成功的。
李秀老师评课：本节课从导入、新授、巩固深化，每个环节都与教学目标紧密相连，教学设计的层次清晰，重难点突出。从本节课学生的表现来看，大多数的学生对知识的掌握达到了预期的效果。曾老师的教态自然大方，具有很强的组织教学能力。精心设计课堂活动，充分体现了趣味性和层次感，在教学新知是循循善诱，让学生体会到知识和生活的联系，并在整个教学过程中能一直引导学生进行自主学习、合作探究。
谢副主任对本次数学同步课堂活动进行总结。
同一片蓝天，同一个课堂。同步课堂作为一种新的教学模式的开展，转变了传统的教研方式，扩大了教研范围，加强了各个学校间教师的交流与合作，让更多师生省时省力地共享优质资源。“路漫漫其修远兮，吾将上下而索。”我们会继续携手在同步课堂教研路上，不断总结经验，改革创新，实现课堂同步、共同成长，齐心协力激发孩子们课堂的参与性，实现优秀教师的引领作用，做到优秀资源共享，更科学的开展好同步课堂。
图文:何欣静 伙邦春
审核:谢定芳
签发:黄传胜
签发单位:藤县太平镇中心校(本部)