9月1日出版的第17期《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》。文章强调，要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。这一重要论述为我们在乡镇工作中如何落实教育任务提供了明确的指导方向。
全员育人，构建和谐教育环境
在乡镇工作中，全员育人是关键。每一位教师、家长和社区成员都应参与到学生的教育中来，共同营造一个和谐、积极的教育环境。通过家校合作、社区支持，形成教育合力，使学生在德智体美劳各方面得到全面发展。例如，乡镇学校可以定期举办家长会、社区活动，让家长和社区成员了解并参与到学生的教育中来。
全过程育人，注重学生成长每一阶段
全过程育人要求我们关注学生成长的每一个阶段，从幼儿园到高中，甚至到职业教育和高等教育。乡镇学校应根据学生不同年龄段的特点，制定相应的教育计划，确保每个阶段的教育内容和方法都能促进学生的全面发展。例如，在小学阶段，注重培养学生的基础知识和良好习惯；在中学阶段，注重培养学生的独立思考和实践能力。
全方位育人，提升学生综合素质
全方位育人强调学生德智体美劳的全面发展。乡镇学校应开设丰富多彩的课程和活动，培养学生的综合素质。例如，通过体育课和课外活动，增强学生的体质；通过美术、音乐等艺术课程，提升学生的审美能力；通过劳动教育，培养学生的劳动精神和实践能力。只有这样，才能培养出全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平总书记的重要文章为我们指明了教育的方向。作为乡镇工作者，我们要认真贯彻落实全员育人、全过程育人、全方位育人的要求，不断创新教育方法，提升教育质量，努力培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。（濯田镇戴子华）
