金秋启新程，聚力促成长。为进一步提高教师的教学水平，打造良好的教研氛围，优化教育教学质量，提升活动育人实效，9月25日上午，外海片区学校的语文教师代表齐聚文昌中英文东南分教点，开展“探语文之秘，品语言之美”语文科组教学研讨活动。
群策群力，共研文本展智慧
为呈现出高质量的课堂，活动前，授课教师深入挖掘教材、巧妙设计，多次试课，雕琢教学细节。语文教研组的教师们对试课过程中的不足之处进行多次探讨和调整，不断优化教学方案，力求教学过程更加有趣、有效。
灵动展示，魅力四溢引思潮
活动现场，由吴惠珠老师带来了二年级上册第一单元的课例展示：《植物妈妈有办法》。吴老师紧扣住文本“植物妈妈有什么办法呢？”这一核心问题，借助表格让学生寻找“什么植物”、“用什么旅行”、“怎么旅行”的相关信息，梳理植物旅行的方法。教学中，吴老师重视词语的理解与积累，并与朗读指导相结合，学生们在反复诵读中感受文本韵律，并充分利多媒体资源让学生对文中的植物传播种子的方法有直观的认识，并拓展其他植物传播种子的方法让学生进行观察和仿说，培养学生观察能力，激发学生对大自然的探索欲望。
深入研讨，建言献策促成长
在评课环节中，我校代表教师和各兄弟学校教师代表分别从本堂课的教师教学、学生学习、课堂互动等方面进行深入探讨。
中年级备课组长陈贞华老师认为本节课教学思路清晰，教学过程充满童趣，授课老师能够深入浅出地讲解植物传播种子的办法，把学生带进神奇的大自然。在教学中，老师注重激发学生朗读兴趣，引导学生多种方式读：自由读、男女赛读、想象读等，并及时引导学生进行朗读体验，注重培养学生的人文素养，语文素养以及合作探究精神。
高年级备课组长刘燕珊认为本课采用了先扶后放的方式，先由教师引导学生学习蒲公英妈妈和苍耳妈妈这两小节，另外两小节让学生通过学习单自主学习，体现了尊重学生，以学生为主体的原则。在学习的过程中让学生轻松愉快地理解课文内容，增强自读自悟的兴趣，紧接着从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目标中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，激发了学生观察、探索奥秘的兴趣。
兄弟学校教师代表对本堂课给予充分的肯定，认为学生课堂表现活跃，学习氛围浓厚，授课老师以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，利用图片和视频让学生直观感受植物传播种子的奇妙，并且教学过程注重锻炼学生的语言表达能力和培养学生的自主学习，促进学生语文综合能力的提高。
最后，由我校语文科组长陈佩琳老师总结发言，她强调诗词文本的学习不仅要提升学生语言能力，还要培养学生审美情感、思维品质和文化意识，在语文教学中教师要立足新课标，着眼新课堂，注重学生核心素养的培养。她希望通过本次的片区教研给本校的老师有一个展示自我和学习交流的机会，还促进了教师的专业化发展。
携一缕浅秋的斑斓，凝一份教育的真情。从教研中出发，一路跋涉；在课堂中探索，一路芬芳。未来的日子里，片区的语文教师们将继续携手并进、砥砺前行，传递教育方法，交流教学经验，促进专业提升。
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