为了切实提升2025年高考备考的质量与效率，践行新课程标准，全面贯彻党的教育方针，更好地落实立德树人的根本任务，高三化学组一起共同探讨实现高三一轮复习实效性的措施和基于情境、问题导向课堂教学的实施策略。
环节一：完善实验常用仪器
立足学生高考，为补齐学生实验短板，高三化学组准备把学生带进实验室，亲自动手做实验，在刘文峰老师组织下所有老师从课本实验出发，着眼于高考大家各抒己见补齐了高中化学常用实验仪器。
环节二：磨课
查林统老师的《硝酸》备课充分立足化学学科素养，对学生学情了解全面，知识点复习总结全面细致，重难点知识分析透彻全面，利用习题及时突破，充分彰显课堂以学生为主体教师为主导的作用。各位老师结合自己班级实际情况纷纷发表意见。
第二节课是曾昭建老师的《氨 铵盐》这堂课教学内容丰富，结构清晰，重难点突出，知识点之间的联系紧密，有助于学生构建完整的知识体系。余老师强调复习老师们要备学生、备学情，结合实际情况可自行调整顺序、进行删减。
实践重知行，研讨助成长，本次教研活动具有很强的指导意义，对高三一轮复习的实施有很强的针对性，在备考过程中，教师应系统分析教材，仔细钻研。理清各主题之间的知识脉络，夯实基础的同时，注重培养学生对知识迁移及将所学知识应用到陌生情境中的能力，在教学实践中更好地将上述措施进行到位。