《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域指出：幼儿在与成人和同伴合作、交往、分享的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。孩子的分享行为不是自然形成的，要想让分享成为孩子自觉自愿的行为，必须在日常生活中对孩子加以引导，在2024年9月9日进行厚德主题礼仪教育活动——分享，让快乐加倍！让孩子们在快乐的情绪中真实地感受分享的乐趣。
阅享时光
美好的故事启迪心灵，睿智的故事传承智慧。风趣的故事愉悦身心，深奥的故事激荡思维。幼儿通过绘本故事，来感知世界的简与异。让我们一起走进绘本，聆听孩子们带来的精彩故事吧！
什么是分享？
小朋友，你最喜欢的玩具是什么呢？也许它是可爱的芭比娃娃，每个夜晚它都陪你入睡。也许它是勇敢的奥特曼，陪着你一起去拯救世界！今天就和同伴一起分享你们的快乐吧！
学会分享
分享是培养孩子们的分享意识，引导小朋友们分享。分享之前，老师会邀请小朋友们描述一下自己带来的玩具是怎么操作的。这个过程，很好地锻炼小朋友们的语言组织能力和表达能力，还教会孩子们用别人的东西需要经过别人的同意。
学会了：“可以交换吗？”“可以给我玩一会吗？”“可以一起玩吗？”“你玩好了可以借我玩吗？”等礼貌问询。
分享是孩子们交友的方式之一，也是孩子作用自我意志支配自己所拥有物品的途径之一。我们希望孩子们学会分享，感受分享的乐趣，也一直努力保护孩子们说“不”的权力。
欢乐分享可以提升小朋友们之间的友谊，能够帮助小朋友们交到更多的朋友，还能帮助孩子们学会珍惜他人的物品，学会与人和睦相处，处理同伴之间的矛盾等。
学会交换
分享是一种美德，更是一种可以诞生友谊的魔法。分享自己的快乐，就会收获双份的快乐。
孩子们大方地和同伴互相介绍自己的玩具，大家一起玩，一起分享。老师鼓励更多的宝贝乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，引导孩子们逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。在活动中，孩子们由不愿意与别人玩,到主动共享玩具，他们三个一堆、五个一群的玩得不亦乐乎。
寄语
通过本次活动，孩子们体验到了与别人分享的快乐，感受到了大家一起玩的乐趣，并达到了实质性礼仪教育的效果。不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿之间的情感和社会交往能力。
分享小知识课堂
分享的意义
1、培养品德。现在的小朋友大部分都是独生子女，通过在幼儿园分享，让孩子懂得和别人分享是一种美德，分享的同时自己也会收获很多的快乐。
2、人际交往能力。在分享的过程中，孩子也会扩大朋友圈，赢得更多的玩伴，从而提高孩子的语言表达能力和人际交往的能力，有益于孩子的身心健康。
3、社会融入能力。学会分享还能让孩子学会与身边的人和睦相处，培养孩子的集体意识，让孩子懂得谦让，会在别人需要帮助的时候伸出援助之手，学会分享是孩子社会性的重要组成部分。
未来社会在强调个性张扬自我表现的同时，更注重团队合作及与人相处的能力。而我们的幼儿缺乏分享意识和交往能力，一切以自我为中心、独占精神成为了形成良好社会性发展的很大障碍。
正是这些因素，让很多孩子存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等性格问题，影响了其心智的成长，导致个性不成熟难以适应社会。在《幼儿园教育指导纲要》社会领域中明确指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。“快乐分享”，利用幼儿园的集体活动帮助幼儿学会“与人分享”，消退自我中心的心态，促进每个孩子健康和谐发展。
由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验，在分享活动过程中，往往会出现互相争抢、攻击的现象，这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助，引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式，并鼓励孩子自己解决遇到的困难，处理和同伴之间的矛盾，学会轮流、交换与合作，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，提高交往能力。以及学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
分享是什么
所谓分享，是指将自己喜爱的，爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。