五年级语文上册第一单元以“万物有灵” 为主题，编排的精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》，都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。为了让学生真正走进文本，体会作者的真挚情感，我们设计了“一花一鸟总关情”的实践性作业，以多样的实践体验让学生与文中的作者产生共鸣，并在一系列的实践作业中习得各项能力，丰富陶冶情操，表达内心的情感。
活动一 探访“花鸟” 巧制名片
第一单元课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和《珍珠鸟》中所描写到的事物，学生大多耳熟能详。但上课过程中，教师发现学生对这些事物也未必都非常了解，且在阅读补充资料时都表现出惊讶的表情。于是在学习完本单元课文之后，教师引导学生对自己感兴趣的事物，进一步深入探访，并制作成花鸟名片。
活动二 探寻“花鸟” 巧绘诗画
通过让孩子们从浩瀚的古诗中寻觅花鸟的踪迹，培养学生热爱古诗词的情感，积累有关花鸟的诗句，我们设计了第二个任务，以期达到让孩子们热爱花鸟，热爱大自然的目的。孩子非常开心的接受并认真完成了这个任务。
活动三 亲近“花鸟” 拥抱自然
为了进一步增加孩子们亲近花鸟，亲近自然的情感，老师带领孩子们来到操场上、草丛中，静静欣赏这眼前的美景，张开双臂，拥抱花草树木，与大自然融为一体，用心感受这世界的美好。
活动四 录制“花鸟” 视频传情
孩子们把对花鸟对大自然的热爱化为一腔热情，通过诵读有关花鸟的诗篇，孩子们表达了对这个美丽世界的热爱！
通过这些实践活动，孩子们不光视野拓宽了，内心也会变得更加柔软，他们一定能够真切感受到“万物有灵”“一花一鸟总关情”。一旦觉得世间万物都有其独特之美，自然带着欣赏的眼光去看这个世界。 本次活动，孩子们还巩固了搜集资料的方法，对主要信息进行整理，制作名片、绘画、朗诵美文，提高鉴赏美的能力，在形式丰富的活动中乐于表达与分享。让孩子们继续带着对万事万物欣赏的眼光，去感受自然的魅力，去体会世间的真情吧！
照片：五年级级部
编辑：谢银兵
审核：教务处