在培训中成长大庆市肇源县新站镇中心校 韩雪
为了贯彻落实《教育部办公厅关于深入做好中小学“停课不停学”》工作的通知，《黑龙江省教育厅关于延迟开学期间中小学校线上开课的指导意见》等文件的精神，黑龙江教师发展学院组织了这样的活动，给我们一线教师带来了一场精神盛宴。
本次培训是关于提升基础教育教学能力和水平，加强学生思维培养的一次云端会议。参加本次会议的都是大师级别的人物。
本次培训有幸聆听了吴正宪老师的《我对“深度学习的再思考”》的讲座，让我收获满满。吴老师说：“深度学习，就是理解性的学习，要很好的把握数学的本质。深度学习的重点就是找准大问题。要关注学生的可持续发展。”那么什么数学教学中的大问题呢？吴老师给我们进行了深入的解读。
核心素养转化为我们的教学行为，通过单元学习，抓住核心内容。
以数学核心内容为线索确定数学学习主题。
吴老师提出要建立“承重墙”，打通“隔断墙”的思想，以数学知识结构为基层，逐步达到对数学核心素养的要求。让学生能充分探索，深度学习知识之间的联系，形成结构化的知识。
吴老师结合教学案例，为我们进行了阐述。
吴老师建议我们关注大单元整体设计，并且抓住了核心素养中--数据分析观念为例向我们展开介绍。
今天聆听了吴老师的讲座，使我受益匪浅。让我明白，教师在传授知识的同时，要重视数学思想和方法，知识点的记忆是暂时的，思想方法是长远的，知识使学生收益一时，而思想方法使学生受益一生，数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕的事，需要我们教师长期的坚持。
现在由于疫情，孩子们都在线上学习，对于孩子和老师都是一种挑战，对于教师来说，变化的事教学方式，不变的是初心，所以我一定会努力，把今天所有的收获运用到我的实际教学中去。我相信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，相信不久的将来，我们定会相聚在春暖花开的校园，共话小学数学的未来！