为积极落实陕西省“城乡教师学习共同体—名师引领行动”项目的实施，充分发挥教学名师的示范引领作用，推动教育优质均衡发展，陕西省教育厅决定组织开展陕西省“城乡教师学习共同体—名师引领行动”
—第九批学带集中跟岗实践研修活动。
秋风起，丹桂香！有人说“读万卷书不如走万里路”,而我的感受是走万里路不如追随名师的脚步！2024年“名师引领行动”种子教师跟岗学习于9月24日圆满结束了。岳庙初中领导非常重视此次的培训活动，安排两位种子教师赴长庆八中进行跟岗学习。
首先，由西安市第三中学秦艳艳老师为大家带来一节精彩的化学公开课《氧气的性质和用途》。秦老师通过跨学科“金鱼藻类的光合作用”引出氧气，环节紧凑，步步引导。教态自然，有亲和力，教学内容生动有趣，深深吸引学生!
铜川市第五中学王小丽老师带领学生走进生活中的化学。通过生命的诞生，非遗文化打铁花等实验素材，激发兴趣，引导学生科学认识氧气的性质和用途。循循善诱，夯实基础，体验到化学的魅力以及化学与生活的息息相关。
阎良区西飞二中的刘涛老师以三项任务为主线，从变化观，微粒观，实验观等多维度出发，由浅入深，由繁到简地讲解《氧气的性质和用途》。注重发挥学生的能动性，调动学生的积极性，使课堂有了生命力，学生有了生长力！
最后，由长庆八中的廖若琳老师以带领学生乘坐“时光穿梭机”的形式，感受氧气的发展史，轻松自然地引导学生认识氧气，学习其性质，总结其用途，升华其作用，充分体现了跨学科融合的特点，激发了学生的民族自豪感和科学兴趣。
下午两点，全体听课者和执教者进行了评课互动交流，让执教者先反思得失，其他听课者再深入研讨找出问题进行剖析，实现以教促研，以研促教。
四位执教者分别做出了以下反思：秦老师从我的时间都去哪了反思到要启发学生自主规范回答；王老师反思在本课中利用三个归纳，渗透归纳的化学学科思想；刘老师反思提出课前要充分考虑学生及课堂突发情况，教会学生学习方法，启发学生的思维；廖老师以氧气发现史为主线反思实验细节精益求精，如硫粉不能过少、夹木炭应该使用什么更好。
紧接着辛梅老师、沙靖老师以及五位来自不同市区的陕西省优秀教学能手对这四位老师的课也提出了自己的见解。这四位老师的同课异构，同的是智慧之慧心，异的是理性之智芯。大家都做到了基本技能扎实、教学理念科学合理；充分发挥学生的主体地位，让学生写板书、做实验、说感想、提问题；跨学科融合生物、地理、历史刺激学生的兴奋点，制造认知冲突，激发学生好奇心；关注学生细节，不断渗透学科思想，构建物质观、分类观、变化观、归纳法等等。
当然，课堂是一个不断趋近完美的过程，所以评课中也提出了一些问题和建议。如硫燃烧关于污染物的处理，氧化反应概念的界定，学习任务的确立，学生的阅读，教师对教材的关注，教学评一体化等等。
我们相信这样的活动定能为教师们的专业成长及教学活动设计与组织的能力起到更好的促进作用。
编辑：杨倩、郑茹
图文：杨倩、郑茹
审核：任娜