专家引领炼“主张”，作业设计助“双减”

——2024融安县小学骨干教师能力提升培训（三）

“ 常熟古镇美名扬，琴川碧水绕虞山。”常熟古镇，雅名远播，琴川碧波轻绕虞山秀。融安县小学精英师者，于这诗画之境常熟，续启三日研修之旅。9月25日，智慧碰撞再燃火花：晨间，凌宗伟大师引领，畅谈《教学主张——破界实践，理论与实践的无缝衔接》；午后，韩建光老师登台，揭秘《双减与新课标辉映下的作业艺术》。

一、【聆听：研思致新】

专题讲座：《教学主张：教学主张：打通理论到实践的阻隔》

25日晨光初照，江苏省中学语文界的璀璨明星——特级教师、中学高级教师、全国优秀校长凌宗伟先生，携其深厚学养与卓越成就，莅临现场。作为南通市第十届“园丁奖”的荣耀得主，及《中国教育报》2012年度推动阅读的“十大人物”之一，他将于当日上午，引领我们共探教学真谛，打破理论与实践之间的无形壁垒。

凌宗伟老师深谙教学主张之真谛，视其为理论与实践间不可或缺的桥梁，让教育的精髓与价值得以极致绽放。教师们蜕变为教育的筑梦者与领航人，不再局限于单纯的理论灌输或实践操持，而是凭借独特的教学主张，为学生铺设通往知识殿堂与智慧彼岸的坚固桥梁。在这条交融共生的道路上，学生们得以茁壮成长，不断跨越自我，绽放璀璨光彩。

【交流与实践：智慧的火花】

随后凌老师让我们每个小组进行了我的教育主张的提炼与分享环节，教师们纷纷打开心扉，交流心得，碰撞思想。

各小组代表纷纷主动请缨，上台分享小组中最被认可的教育主张，并简单阐述了选择理由，通过互动交流，正可谓：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。这些智慧的火花，在交流中汇聚成璀璨的光芒，照亮了彼此的成长之路。

教学个性的独特之处，铸就了教学风格的异彩纷呈，更引领着教学模式的灵活多变。然而，模式之河并非静止，它随场景之岸的变迁而蜿蜒流淌，展现无限生机。

晨光讲座中，每位学员皆沉浸其中，满载而归，收获颇丰！

最后由许琳老师代表班级学员进行了谈上午的学习小结。

她说道：“在教育这片沃土上，让我们共同携手，用教学主张的智慧与力量，打通理论与实践的阻隔，为学生们的成长与发展铺设一条更加宽广、更加坚实的道路。让教育的梦想，在理论与实践的交融中绽放出更加璀璨的光芒!”

二、专题讲座：《双减及新课标背景下的作业设计》

为帮助老师们贯彻落实教育部“双减”工作要求，切实减轻学生课业负担，充分发挥作业育人功能，有力提高教育教学质量，25日下午，常熟市教师发展中心副主任韩建光老师以《双减及新课标背景下的作业设计》为主题进行了讲座。

他首先从作业存在的十大问题：功能问题、目标问题、难度问题、类型问题、结构问题、差异问题、形式问题、反馈问题、协调问题、矫正问题等以一个个实例与老师们一同进行分析，通过分析老师们明确了自身在作业设计方面存在的问题。

随后，韩老师以图谱为载体，结合案例提出教、学、评、练一致性策略；课前、课中、课后一体性策略；线上、线下优势互补策略；单元、跨学科、项目式拓展策略；纸笔、表现性、体验融合策略，让老师们对作业设计的策略有了系统、明确的认识。

接着，韩老师又在作业设计中提出十大维度，他将日常的教学案例与理论相结合，给老师们展示了作业设计的全新维度。

最后，韩老师基于学习目标、教材配题、自主题库、不同题型、专业模型、微课视频等作业设计分享了自身的教学经验，还提出了全员通阅、分层抽阅、典型面阅、互助互阅、活动展阅、交流研阅等多元化作业批改的方式。一系列下来，干货满满，引起了老师们的共鸣。

韩老师的讲座"有理论、有案例、有方法、有特色"，图谱清晰明了，语言平实易懂，调动了老师们的积极性，个个聚精会神，仔细聆听，认真记录。

课后学员代表陈梦丹老师分享自己的心得体会，表示返回学校后将尝试改变作业设计方式，精简设计。

一整天的培训活动有深度，有广度，老师们受益匪浅。学无止境，教无止境，研无止境。我们唯有在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。