又是一年中秋佳节,它意味着阖家团圆,蕴含着丰富的教育内涵和发展价值。《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域指出:利用传统节日向幼儿介绍我国的传统文化,让幼儿感知中国传统文化的魅力。
中秋节洋溢着欢乐,洋溢着喜庆,在孩子们的眼里,中秋究竟是什么样的呢?为什么过中秋?过中秋节有哪些习俗?一起听听孩子的想法吧!
1.孩子眼中的中秋节
梓晨:“中秋节要吃粽子吧。”
锦辰:“不是,中秋节是吃月饼,不是吃粽子。”
玥玥:“中秋节要扫地,打扫卫生。”
垚呈:“中秋节会放假,可以出去玩。”
木木:“妈妈说中秋节要吃月饼。”
俊凯:“是的是的,要吃月饼,看月亮。”
锦辰:“月饼很好吃。”
欣苒:“是个开心的日子。”
教师的思考:
聊起中秋节,每个孩子都大胆在同伴面前分享自己的想法。在谈话过程中,我们让孩子们自由发表意见,感受自己的兴趣点及探索点。我们了解到很多孩子对中秋节的已有经验只停留在吃月饼的认识上,对于中秋的来历、习俗了解得并不深入。
那么,如何开展一个让孩子们能够喜欢,且印象记忆深刻的中秋节呢?于是我们的中秋节课程故事就此展开了…...
2.中秋节的调查
对于刚进入中班的孩子来说,他们对中秋节有着自己的认知了解和生活体验, 那中秋节的由来到底是什么呢?习俗又有哪些呢?我们带着孩子们进行了探究。我们为孩子们发放了中秋调查表,幼儿根据自身的已有经验以及家人对中秋节的认识,完成了调查表。
俊凯:“心心,你画的这个月亮下面有云朵是什么呀?这是我妈妈给我讲的故事,嫦娥在月亮里。”
锦辰:“嫦娥是谁啊?”
心心:“嫦娥住在月亮上。”
看到孩子们对嫦娥奔月的故事如此感兴趣,我们在集体活动中通过绘本的形式为孩子们讲解了后羿和嫦娥的故事,以及在中秋节人们为什么要吃月饼、赏月等习俗。
3.了解中秋节的由来
绘本故事欣赏《嫦娥奔月》
沁茹:“月亮要在中秋节的时候看,我们要吃月饼看月亮,嫦娥飞到月亮里面了.
我们就在中秋节的那天看她。”
天心:“中秋节可以吃月饼、看月亮,别的人也一起看月亮,后羿想要看嫦蛾,他就一直看月亮,还摆一些饼、水果。”
梓晨:“天上只好一个太阳了,被后姿射掉了其他的太阳,嫦娥吃了药,就飞到月亮上了,中秋节那天大家就都看月亮了。”
嘉怡:“中秋节是团圆的日子,像月饼和月亮一样圆圆的。但是月亮有时候是弯弯的,嫦娥到天上的月亮里面了,所以中秋节大家看月亮有没有,还要吃好吃的东西。”
4.月亮的变化
在听完绘本故事后,孩子们讨论到:月亮有时候是弯弯的🌙,有时候是圆圆的🌝,还有时候像个半圆形。它有好多的形状出现。
可见孩子们对生活中的自然现象很感兴趣,也为了培养孩子们的观察记录能力,于是我们请家长陪同孩子一起观察月亮的变化。
小朋友们每天晚上看看天上的月亮是怎样的,和爸爸妈妈一起观察月相,然后把它记录下来了!
承承:“每一天的月亮都不一样,第一天月亮有尖尖的角,第二天有一边圆圆的。”
嘉怡:“我看到的月亮有时候是弯弯的,有时候是圆圆的,月亮很亮。
欣苒:“我看到的月亮是半圆形的,有时候可能被乌云遮住了,所以不是很圆的。”
伊伊:“外婆家的月亮是圆圆的,我家是半圆形的。”
锦辰:“我在外婆家和自己家都看到了月亮,都是圆形的。”
媛媛:“我在家看到又大又圆的月亮,还有被切了一半的月亮。”
子君:“我发现月亮每天越来越圆,昨天看到是最圆的月亮。”
沁茹:“有一天看到一个半圆形的月亮,于是这个月亮每天越来越圆,就在昨天的时候看到一个特别圆的月亮,而且很亮。”
通过观察发现原来月亮有那么多变化呢!每天都有变化,越靠近中秋节,月亮就越圆。
为什么月亮会有不同的变化呢?月相是怎么形成的呢?我们和孩子们经过观察讨论了解了月相有新月、残月、下弦月,满月。
月相形成的原因:月亮本身不发光,人在地球上所看到的月光,是太阳光线照到月球,再由月亮表面反射到地球的反射光。作为地球的卫星,月球绕地球旋转,太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地循环变动着,因此人们看到的月亮的形状也在不断地有规律地变化着,这种月亮形状的变化就叫做月相。
阳羽承:“我在家里发现月亮超级亮,它的形状有半圆形,也有圆形,月亮围着地球转的,太阳就会给月亮光,所以月亮就很亮。”
筱玥:“天上有时候有弯弯的月亮,有时候是半圆形的。昨天我看到是圆形的,月亮是在地球旁边转动,月亮的形状不一样,它被太阳照亮的,它每天都在转,我出去它,还跟着我们走。”
梓晨:“有半圆形的月亮,有时候月亮会不见了,还有圆圆的月亮。 月亮围着地球转,太阳会把月亮照出来,所以月亮会不一样的形状。”
5.月饼的秘密
幼儿园在一次点心时,给孩子们安排的是月饼,在吃月饼时也引发了孩子们的关注,他们的小脑袋里有不少问题:1.月饼有哪些味道呢? 2.月饼有哪些形状呢?3.月饼包装袋上的图案一样吗?接着我带孩子们一起了解关于月饼的秘密。
欣赏绘本故事《从前有个月饼村》
哦~原来月饼象征着团圆,就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有我都在一起的意思!所以中秋节吃的月饼也是圆的!
赶快把我们发现月饼的秘密记录下来吧!
朱子君:“故事里面讲了好多不同的月饼,有冰皮月饼,有肉的,有五仁的,他们长得不一样,上面有一些条纹,还有小花的图案。”
沁茹:“中秋节,有绿色的月饼,有黄色的月饼。月饼上的爱心图案不一样。它们的形状也不一样,有一个是白云形状的,有一个是花朵形状的。”
嘉怡:“月饼好好吃,月饼有夹心,有的月饼是脆脆的,有的月饼是软软的。豆沙月饼是甜甜的, 草莓月饼是香香的。 月饼的样子也不一样,上面的图案不一样。”
我们的发现:
(1)月饼的形状不一样。
(2)月饼里面有馅料,吃起来的味道是不一样。
(3)月饼上面的图案和条纹都不同。
教师的思考:
《指南》中指出:“鼓励和引导孩子学习做简单的调查记录,并与他人交流分享”。通过绘本《从前有个月饼村》和调查表,孩子们了解了月饼的不同馅料,也在交流中表达自己喜欢的月饼口味,通过分享活动让孩子之间交流经验,充分调动他们的积极性和求知欲。
课程感悟
节日作为幼儿园社会领域教育的重要组成部分,能够促进幼儿社会性的发展 。在看看、说说、做做中,培养了幼儿的动手能力及表现力,不仅能知道中秋节的来历,同时也从中体验到了同伴间的友爱,真真切切地体会到了浓浓的中秋情。也懂得了中秋节的意义——团圆、关爱,体验了活动带来的乐趣。