“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，2024年9月25日，一群待王小数人齐聚一堂，参加了一场别开生面的项目化成果交流会，通过交流会各个年级的分享，老师们大饱眼福，欣赏了很多精美作品，是一场头脑风暴，把对项目化这种新事物的认识从局限性转化到了实操层面的深入了解。
“缘”妙不可言 “圆”美不胜收
六年级组的“缘妙不可言，圆美不胜收”从大项目入手，开展小项目。通过让学生收集和圆的文化相关的文章，做有关圆的知识的手抄报、用圆设计美丽的图案、用视频讲解车轮和井盖为什么是圆的等，了解圆的前世今生。
让项目化学习真正的为我们的课堂服务，真正的把数学与生活联系起来。
立足大单元教学---《掷一掷》
五年级教研组的立足大单元教学，践行项目化学习----《掷一掷》项目化学习探索实践，从理论基础、教学模式、成果呈现、课后反思四个方面，详细的阐述了项目化学习的由来以及如何实行项目化学习，为项目化学习提供了理论基础。
数的前世与今生
四年级组的“数的前世与今生”，从数的起源、数学与文化、数学与生活、数学与科技四个方面展开研究，通过让学生查找相关的知识，制成精美的手抄报，并通过视频讲解等让学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，培养学生的核心素养。
“时”“分”精彩 “秒”不可言
三年级组的“时分精彩，秒不可言”，通过“小小时间记录员”、“制作计时工具”、“合理作息我设计”、“缤纷数学我体验”四个模块活动，引导学生感知数学概念，体验时间长短，规划时间用途，珍惜宝贵时间。让学生在乐中学，在学中乐。真正让数学为我们的生活服务。
最后李校长、张校长、孟校长对本次考研进行了总结点评，并对今后的项目化学习提出了一些建议。并提出让项目化学习面向全体学生，服务于教学。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化项目化学习的意义、落实学科核心素养，为教育赋能。让项目化学习愈发灿烂!