学非探其花，要自拔其根。 在这湖光秋月两相合的金秋时节，田畈街镇中心学校，于9月25日开展了语文教学研讨活动，以此加强学校语文教师互动交流，促进教师专业成长！
《圆明园的毁灭》——勿忘历史 牢记使命
第一节课，是由吴红春老师携手五(3)班的孩子们的见面课，带领我们一起走进——圆明园领略它昔日的辉煌，感受它毁灭后的愤恨。吴老师在课前精心准备。
整堂课中，吴老师紧紧围绕三个任务展开教学、以流失海外的文物想要回家为切入点，引导学生关注文本。她巧妙地运用多媒体教学手段，创设情景让学生在直观的视觉冲击下，感受到圆明园的曾经的辉煌和帝国主义的蛮横无理。在此基础上激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀！
《拍手歌》——趣味识字 玩转课堂
第二节课，蔡莹老师和二（2）的孩子们给我们带来了一节充满童真童趣的识字课堂——《拍手歌》。蔡老师在上课伊始和孩子们一起玩拍手游戏，一下子就吸引了孩子们的注意力。蔡老师那甜美的笑容感染着每个人，让整堂课在轻松的氛围中进行。
在教学过程中，蔡老师注重对孩子们书写的指导。在教学“朋”字时让孩子们自己观察字形结构和书写要点，并且书写之后进行课堂展示，给孩子们制定评价标准落实“教学评”一体化，培养孩子们自主学习的能力，课中采取分小组读，男女生对读等多种朗读方式，在玩中学，学中玩！
《将相和》——阅读有法，博采众长
第三节课是方美玲老师在五（1）班上的一堂研讨课《将相和》。本单元为阅读策略单元，旨在提升学生的阅读速度。整堂课中方老师紧紧围绕本单元的教学目标，独具匠心地设计教学环节。
导入环节中方老师便出示一封来自秦王给赵王的信，让学生快速默读提取关键信息。使学生体会到连词成句的读才能提升自己的阅读速度，在默读课文时进行计时让读的快的同学分享自己的阅读策略，在体会蔺相如人物形象时，方老师开展了小组合作学习。把课堂交给学生，充分发挥他们自主探究能力。真正做到“授之以鱼，不如授之以渔”！
不仅是上课的老师全情投入课堂之中，听课的教师也沉浸在课堂的氛围中，认真记录课堂点滴之处！
集体评课——共研共进，砥砺前行
课后，授课教师们对自己教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真反思。听课教师们积极参与研讨，针对性地指出课堂上的不足和需要改进的地方。大家畅所欲言，群策群力，纷纷表达自己的想法和感悟，营造了浓厚的教研氛围。
“学，然后知不足；教，然后知其困。”在未来的日子里，田畈街镇中心学校的全体教师将以此为契机，不断学习，勇于实践，一路修行，以匠心，致初心。我们深知，教育之路漫漫，唯有不懈努力，才能为孩子们铺就一条坚实的成长之路。
