2024年9月25日，是我们在郑州市第七十三中学跟岗培训的第三天，七点五十分准时到达学校。根据“一对一”精准帮扶研修计划的安排，在李校长的要求下，首先分组参加了各自的活动。上午前两节课，我们分别参加了语文组的优质课大比武活动和数学组的进班听课活动。中午第三节，一起参加了郑州市第七十三中学的校本课程---水火箭，在老师的指导下，孩子们分组完成了自己制作的水火箭，并在操场上进行放飞实验。第四节，又分组与自己的导师进行了集体备课、作业设计、学生评估等业务工作的交流和探讨，受益匪浅。
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下午前两节，参加跟岗培训的老师按照分组参加了九年级数学组教研活动、语文组听课活动、地理、道法、物理、英语等各自的活动；后两节在会议室听取了陶杰老师的《基于教学评一致性的单元实践课程教学设计研究》的专题讲座，我们也通过三个讲座的学习也完成了教、学、评的具体操作方法和实施细则。
会后，我们在会议室立即进行了一天学习的收获总结，大家积极发言，畅谈体会和心得。
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侯振力：
1、教师在与学生的交流过程中的情绪或者说情感投入。今天张淑娟老师一节课一直用微笑去鼓励激励学生。
2、学生作业能以新课程标准和中招试题为引领，直接对标，有利于学生成绩的提高。
3、学生评价要积极开展自评、互评、师评活动，做好教师评价工作。
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李娟
通过今天的学习，我在教学方面受益匪浅。
首先，我对教学评一致性有了更深入的理解和体会，一定要把课程标准，教材分析，学情分析作为制定学习目标的根基。
其次，我认识到语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的人文素养。在跟岗学习期间，我学习了多位优秀语文教师的课堂案例，他们注重引导学生在语文学习中感受到语言的美妙和力量。同时，教师们还注重培养学生的创新思维和批判性思维，让学生在学习中学会思考，学会独立解决问题，这种学生语文高阶思维的培养是我以后在教学中要努力摸索实践的。
最后，我明白了教师专业素养对语文教学至关重要。在跟岗学习期间，我感受到了73中老师们对语文教育的热爱和执着，他们不仅教学基本功扎实，而且能够根据学生学情制定个性化的教学目标，教学设计和教学评价。
陈莲英
今天听了四节语文课，，最大的收获就是老师在引导学生方面的把控能力，感觉她们驾驭课堂游刃有余，总是能根据学生的发言引导他们，而不是自己硬把他们的发言拉到自己预设的地方。而且对于学生发言的评价很到位，不仅给出估计，还会在学生回答的基础上，利用学生的语言作为切入点，从而进行更深入的知识点讲解。朗读讲解和范读到位
张子涵
“方法即思路”：今天听课3节课，文言文、白话文、经纬网，三位老师都在引导学生主动寻找学习方法。语文组李洋洋老师引导学生“如何寻找作者情感”，将学生总结的方法系统汇总——旁注、注释、写作背景；徐亚楠老师引导学生分段分层——寻找关键词、中心句；地理组何庆老师反问学生如何判断AB两点在经纬网上的相对位置——十字标的摆放。部分学生存在思路不清晰、逻辑混乱的问题，而汇总做题方法、思考方法等可为学生提供探究方向、提高学习效率。
牛靖华
今天听了四个老师的英语课，每一个老师的课堂都有自己的亮点和独特的设计，他们的共同点就是深挖教材，用心设计，课堂的把控能力很强。我认为这一切的成就都来自于老师对教材的认真研读和扎实的基本功。
张利敏
今天上午听了一节物理公开课《探究串并联电路电压规律》。课堂开始前老师给每小组分发实验器材，在操作过程中，每个人都积极参与，有人指导，有人动手，分工明确，很快完成探究实验。结束后，每小组派一人去黑板上写上本组的实验结果，最后总结的时候也是让学生说，真正做到了以学生为主体，也体现了课程标准对学生科学素养的要求。接着又观摩了校本课程《水火箭》，教师讲解水火箭原理和制作方法，学生参与的热情度非常高，最终每个小组都成功试航。下午参加物理组集体备课，与老师的交流中得知，在物理课中也实现跨学科教学，比如：学完机械运动之后，让学生自己组织接力赛，其中测时间、距离对应教材里秒表和刻度尺的使用，接力棒交接时“两名学生是相对静止的”，平均速度的计算也是理论联系实践的体现，在这个活动当中不仅仅反映出学生对知识的运用，更是锻炼了学生的组织能力、合作能力。 总之，在教学工作中，注重的并不是书本上表面的知识，而是真正把知识应用到了实际，真正做到以学生为主体，理论与实践相统一。
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刘素华
今天上午在73中听了两节数学课，一节与导师的交流，下午的数学集体教研观摩及研讨。让我感受最深的有三点。
1.三个教学目标的逐次实现。
听了张淑娟老师的一节数学课《有理数的乘法》，让我真正的理解教学目标的实现是这样来进行的。她设置了三个教学目标分别对应三个活动及相应的练习进行检测。张老师对教学评一致性的实施确实做得非常到位。
2.有理数法法则的生成.
张老师通过三个活动一步一步的实现，有师生互动，有学生回答，老师点评，逐步引出有理数的乘法法则。
3.郑州73中的老师从七年级开始渗透中考试题学到每一节课都用中考试题来体现检测。
通过下午的学习，对教学评一致性又有了进一步的理解。
高港凯
通过今天学习，让我印象比较深的是九个字“新课标，新教材，新课堂”。新课标研读就像认准方向，没有新课标研读就会迷失方向。教学目标不够清晰，整堂课就会乱糟糟。新教材的使用，我们最应该读的书就是我们的新教材，去深挖每一个词每一个字。每一节课都是崭新的，每一个教学活动精准匹配教学目标，使课堂高效，让学生学的清晰明白。
王丽娜
参加九年级数学组教研工作：老师们从进入会场开始，没有一句闲聊和寒暄，在活动开始之前已经利用时间跟旁边的老师在进行问题探讨，珍惜时间，高效进行。他们每位老师手里都有一套中招45套卷，老师们就是扎扎实实做真题，认认真真研究真题。对2024年中找试卷真题进行了分析，精确到每一小题考察的知识点，从而对现在的教学起到指导作用。跟导师交流备课案例：老师的专业指导把我带入了一个新的语文世界，庆幸我现在能知道原来教学设计是这样的，目标怎么叙写，活动怎么设计，评价怎样进行，我认识到自己之前认知的局限，并确立了新的信心。听陶杰主任基于教学评一致性的单元实践课程教学设计研究如果一节课的思路不清晰，那即使使用多媒体效果也不怎么样，反之，如果一节课思路清晰，那么不用多媒体照样有效。要让真实的学习发生，要让学习真实发生。让孩子们脑子在思考，心里有所想，而不仅仅是追求表面的热闹，我们要从研究者的姿态对待每一节课。有的课程表面是静悄悄的，但学生的内心是不断涌动的，这就是一节好课。阅读，向优秀的人靠近最好的办法就是学他的学习方式、生活方式，这正是他的态度所在。陶主任在繁忙的工作中坚持每周读一本书，她的谈吐和做事风格令人肃然起敬。认真对待生活，认真对待生命中的人和事：也许是一个人的变化，也许是一个行为方式的变化，可能会产生很大的变化。我们可以先改变行为，再通过行为改变思想，例如：先让学生进行好的学习动作，养成好的学习习惯，再让他养成好的学习理念。先让自己行动起来去看书，养成好的阅读习惯，再思考看书的方法和内涵。阿伦森曾经说过，如果你想要一个人喜好某件事情，你不妨先引导他去做这件事情，等他做完之后，他就会自己找理由说服自己做这件事是最符合自己利益的。也就是说，改变一个人不仅要考虑怎么改变他的观念，也可以考虑先改变他的行为，特别是让他跟你一起完成某个行动，说不定完成行动以后他会更容易改变自己的看法。我们本周的观摩学习日程安排的特别紧凑，接受的信息量特别大，目前为止都没有一个时间去溜溜校园，我们的老师们都感觉大脑在飞速运转，感觉到疲惫，但我们所参加的者所有的活动都是73中正常的工作，这里的老师参加完教研还要去上课，我们是输入，他们是输出，所以他们会比我们更辛苦，感叹他们的伟大，所以他们成功，相信不远的时间，我们也会成功。
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各位老师发言后，李校长做最后的工作总结：
李校长首先回顾三天的学习历程，总结三天的心得体会分享情况，认为各位老师的发言一次比一次更具有针对性，指出我校新课标研读和中招试卷研读中存在的不足并指明努力方向，再次要求教师反思应该以学定教而不应该以教定学。最后给大家提出要求，知不足而更努力，身在七十三中而心在古宋一中，回去以后，结合我校情况，做好示范引领，把本次收获用到学校实际工作当中。
特别感谢陶杰主任对我们工作的指导和支持。讲座结束后，陶主任主动提出参加我们的总结交流活动，以自身的经历和对工作的看法为我们的工作进行再一次的指导。
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