教研引领谋新篇，凝心聚力求发展——记左安中学与黄坑中学校际交流活动

　　黄坑中学冯艳清老师于上午第二节在九（5）班讲授《反比例函数》第一课时。本堂课中，冯老师精选例题。所选的题目既符合知识之间内在联系，也符合学生的认知规律，体现了数学课的基础性，综合性，有效性。课堂上，学生们在冯老师的引导下沉静思考，表现积极，参与度高，呈现出一种浓郁且愉悦的学习氛围。

        左安中学焦琼玲老师上午第三节课在九（9）班讲授《用树状图和图表求概率》第一课时。焦老师以其扎实的教学功底，展现了语言的精练和教学环节的自然过渡。在课堂练习中，焦老师结合抛硬币的实验来进行图表统计和概率问题的教学，注重培养学生的思维能力。课堂内容设计难易结合，使学生能够全面参与，实现动脑、动嘴、动笔的全面发展。

　   左安中学英语组肖春梅老师这一次在九（2）班执教的是九年级英语《Unit4 section A 3a-3c》。本堂课中，肖老师以视频导入，引出本节课的讲授主题“change”，运用了计时小组件来辅助教学活动，并且，贴合文本，设置了学生之间上台采访的环节。在教授课程的同时，锻炼了学生的英语表达能力。

       黄坑中学英语组王凌老师这一次选择的课题同样是九年级英语《Unit4 section A 3a-3c》，讲课是在九（7）班。本堂课前，来自黄坑中学九年级的四位英语老师齐心协力，做好课前准备工作。王老师为每位学生准备了一份贴纸，在教学过程，条理清晰地逐步引导学生们理解文章，并结合文章，让学生们书写自己的change，并将贴纸呈现在黑板上。在讲授阅读课的过程里，落实了对写作的指引和渗透。

　   在9月25日上午第四节课，数学和英语教研组，开展了评课议课活动。活动先由上课教师梳理教学思路，作出教学反思。接着，所有听课教师畅所欲言，大家提出了客观、中肯、全面的意见。最后，两位教研室主任对每堂课做出了详细的点评并提出了宝贵的意见，参与评课的教师普遍受益匪浅。

       在点评《反比例函数》时，大家全面考虑教学内容与方法、教学过程实施、教学效果与反馈以及教师素养与风格等方面，以促进教学质量和学生学习效果的提升。

        教研室梁靖主任指出：冯艳清老师的讲课，题目的选取很有特色，但要注意引导学生感知题目的妙处和逻辑思维的美感。同时，上课的教师，在学生解题时，要多落实对班集体学生的巡视，倘若发现基础较弱的学生在习题过程出现良好的表现，要用好教室里的投影设备进行展示，不吝啬表扬，以欣赏和鼓励，推动后进生的学业进步。

        在评《树状图和表格求概率》时，数学组各位老师从教学内容、教学方法、教学过程、教学效果以及教师素养等几个方面进行综合评估。

        教研室梁靖主任指出：焦琼玲老师设置的抛硬币实验和统计，是一个优质的课堂设计。能提升的地方在：抛硬币和数据统计，可以分成两人进行落实，从而降低主观因素对数据产生的影响。

        针对这一次的校际交流课的英语课程，县英语教研室刘崇江主任具体指出：第一，英语教学，首先要以本为本，注重语篇衍读，尽力以阅读带动写作；第二，授课教师要结合课文图片和文章标题，培养学生预测文本的能力；第三，要注重引领学生关注文章的转折句，结合考试的提问方式，引导学生总结小标题，逐渐感悟文章框架结构，进而提升写作能力。

      左安中学教学教研处姚玉芳主任在点评时谈到：肖春梅老师和王凌老师的讲课，各有亮点。肖老师的讲课，可以在结合文章的文本与结构的情况下，添加写作任务，增强学生的语言感知能力和文字表达能力。王老师的讲课，条理清晰的同时，要注重深耕文本，将课文教学与考试方向相结合，适量打造与考试题型接近的随堂练习。

       黄坑中学胡慧敏主任点评提到：肖春梅老师的讲课过程，有着很好的控场能力，并且对现场情况的处理，也体现了教育机智。王凌老师的讲课，可以先给学生示范，再安排学生做活动，会有更好的效果。同时，要合理分配时间，多预留时间给学生的小组活动；对于学生的贴纸，可以让学生们先朗读，再张贴，最后再由教师进行情感的升华。

　　校际交流、校本教研，是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段。

        本次左安中学与黄坑中学在数学和英语两门学科的教研活动，加强了学校之间的横向交流，拓宽了教师的视野，为不同学校的教师之间创造了展示自我的平台，同时也为教师的日常教学提供启示，为进一步提高教师实施新课标的教学水平起到有力的推进。

        在一次又一次的教研交流活动中，教师们的教学水平在潜移默化地提高，学校的教育教学氛围也得到了良好的营造。

编辑：扶国明

审核：姚玉芳

签发：兰志勇