2024年9月24日，一场别开生面的量感教学活动在许昌市新东街学校热烈开展，我们一行参加国培教育（2024）省级骨干培训的老师坐上大巴，充满期待的赶往许昌市新东街学校，参加这次教学“盛宴”。量感，作为数学核心素养的重要组成部分，一直以来都是教学的重点与难点。为了更好地帮助学生建立量感，提升数学思维能力，学校的数学教师团队积极探索创新教学方法。在课堂上，教师们通过丰富多样的教学手段，让量感变得直观可感。
《成语中的度量衡》一课，学生们找到成语中出现的单位，由八两=半斤与现实生活矛盾产生疑惑，引出成语中的量，对入木三分，半斤八两，不积跬步无以至千里，一落千丈，寸步难行，退避三舍等成语中实际意义做了释义。同时，借助多媒体展示这些量在现在生活中的大小，两者做出比较，使学生对这些成语中的量有了感知，而且对祖国文化传承悠久产生由衷的自豪；还激发学生的学习兴趣。
为了让学生更好地掌握这些成语中的度量衡，崔晓玉老师和王梦凡老师还设计了一系列有趣的活动。小组合作计算古时候的度量衡与现在的事物相比；比如日进斗金斗金约有多少克，按现在的价钱换算折合人民币有多少钱等这些计算活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还培养了他们的团队精神。
许昌市紫云路小学的老师司媛媛做了《感悟量感本质聚焦量感发展》的报告，学校将继续深入推进教学改革，不断探索创新教学方法，为学生提供更加优质的教育资源，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
此次量感教学活动得到了参训老师的广泛好评。老师们纷纷表示，通过这样的教学方式，他们对量感教学有了更深刻的认识，数学教学也变得更加有趣。老师们认为这样的教学有助于孩子更好地理解数学知识，提高综合素质。
9月25日知名教育专家首都师范大学焦宝聪教授以“在教学中如何培养小学生量感”为题，为学员们带来了一场精彩的讲座。焦教授从数学课程标准的要求出发，深入浅出地阐述了量感的内涵和培养方法。他指出，量感是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，培养量感有助于学生更好地理解数学概念，解决实际问题。
在讲座过程中，焦教授还结合丰富的教学案例，向老师们展示了如何在课堂教学中渗透量感培养。他强调，要让学生通过亲身体验、实际操作等活动，积累丰富的测量经验，逐步形成量感。同时，教师也要善于引导学生观察、比较、分析，培养学生的数学思维能力。学员们认真聆听，不时记录重点，积极与专家互动交流，现场气氛热烈。
下午由魏都区实验学校贾亦嫄老师为大家带来的四年级上册第二单元《公顷与平方千米》。贾老师利用卫星航拍学生最熟悉的生活场所，让学生来认识1公顷、1平方千米是怎样规定的，了解1公顷、1平方千米到底有多大，建立表象，并通过课件演示在卫星航拍图上用1公顷、1平方千米来度量学生熟悉的建筑物、景观。“公顷”“平方千米”一下子鲜活起来，融入了孩子们的生活。
许昌实验小学刘裴老师带来的《图形的测量复习课》。刘老师从度量的本质“单位的累加”入手，分线、面、体三个层次引导学生明白：测量长度就是长度单位的累加，测量面积就是面积单位的累加，测量体积就是体积单位的累加，从而归纳一切度量都是度量单位的累加，在整个过程中，刘老师又打通了三者的联系，所有的测量最终都是测量两点之间的距离，真可谓“一把尺子量天下”。
“国培计划”为广大教师提供了一个宝贵的学习和交流平台，有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。相信在接下来的培训中，学员们将继续保持积极的学习态度，不断吸收新知识、新观念，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。
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