每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
想要写好这篇作文，需要将地方写清楚以及推荐理由写充分。想要将推荐地方写清楚，就要从多角度来思考推荐理由；想要将推荐理由写充分，就要把景物的特点写清楚以及调动多重感官进行描写。
本次习作主要问题有：
1. 个别同学没有认真审题，写成了游记。这篇文章应该是重在写推荐理由，而不是以游览的顺序把这一天写出来，这是有区别的。特别是在文中不要出现“我去到……”“我们来到……”这样的字眼，更容易让读者误以为你在写游记。
2. 语言不够优美，第一单元所学的方法没有很好地运用上。如修辞、调动多重感官进行描写（视觉、听觉、嗅觉……）
3. 部分同学基础较为薄弱，错别字多，较多句子不通顺，逗号的位置都不对等等，这个需要进行长期训练。任重而道远啊……
本次作文有以下几位同学的作文如获“神至之笔”，我们一起来学习参考。
风景优美的长白山
四年1班 夏梓鸣
你可曾欣赏过天池的清澈？你可曾聆听过满族的歌声？你可曾品尝过美味的锅包肉？（排比）长白山，我要将它推荐给每一个人!
长白山的美景令人惊叹。（中心句——推荐理由1）蔚蓝色的天空中飘着几朵软绵绵的白云，像一朵朵棉花糖一样，天空下有一颗十分亮眼的蓝色宝石，（比喻）那便是大名鼎鼎的长白山天池。天池的澄清的湖水坐落在群山中，像光滑的镜子，像丝滑的绸缎，（比喻）看着天池的湖水，不禁会感到心情无比舒畅。远处是一望无际的大森林，高大的树木默默地向上生长着，闭上眼睛，我仿佛也变成了一棵高大的树木，将根深深的扎进了土里，吸收着太阳的温暖，感受着大自然呼吸与脉动。（想到的）
长白山下有许多美食。（中心句——推荐理由2）我最喜欢的是锅包肉，金黄的肉块，酸甜的糖酷汁搭配着翠绿的香菜，犹如一幅美好的画卷（比喻）,又香又甜的气味扑鼻而来，引人口水直流。金黄的肉块，橙黄的胡萝卜丝（视觉），清香的香菜，各种味道在舌尖绽放。只要咬上一口，便足以令人忘记远行的疲惫。（味觉）
吃完饭，穿上朝鲜特色民族服装到民俗园拍照打卡，（中心句——推荐理由3）顺便聆听欢快的朝鲜族民谣，欣赏特色舞蹈，也不枉此行啦！（听觉、视觉）
延边长白山，真是一个好地方。让我们一起在这里和美景、美食相遇吧！
迷人的霞湖公园
四年1班 黄诗芸
霞湖公国位于湛江市霞山区，那里一年四季景色迷人，是一个休闲娱乐的好地方。
这里一年四季都非常迷人。（中心句——推荐理由1）进到公园大门里面,一排排郁郁葱葱的大树像肃立的将军在向大家问好（视觉），树上五颜六色的鸟儿在叽叽喳喳地唱着歌（听觉）,蒙古大草原的草香飘过（嗅觉），让人不禁想到奔腾在草原上的马儿的可爱模样。这里真是迷人啊!
顺着湖边，会唱歌的喷泉映入眼帘。（中心句——推荐理由2）这真有趣啊!随着音乐的高低起伏，喷出来的水时而高，时而低，时而大，时而小，仿佛是一位少女随着音乐在翩翩起舞。这时也是湖里的鱼儿最快活的时候，它们有的欢快地游来游去，有的忘形地跳了起来，还有的在顽皮地翻跟头……（拟人）好像都在为“少女”伴舞。走过了湖边，就是一片大草坪，大草坪一望无际，仿佛能看到一位帅气的王子骑着马在草坪上奔腾。大草坪上的小花姐姐和小草弟弟在太阳公公的照射下慢慢生长，发出了“咔咔”的声音，真是又有趣又开心啊！
除了这些，还有像童话世界的桃花岛。（中心句——推荐理由3）这里又桃花妈妈保护大家的安全，让人感到自己像一个婴儿被妈妈抱着。这里鸟语花香，总会吸引众多游客前来观赏。婀娜多姿的桃花挂满枝头：有红色的，有粉色的，还有深红色的……它们的姿态也各不相同，有的含苞待放，有的半遮半掩，还有的竞相怒放……仿佛置身于一个五彩斑斓、生机勃勃的花海世界。每一朵桃花都诉说着它们有趣的故事。这就是世外桃源了吧！
湛江市霞湖公园真是迷人而美丽！
有趣的越秀公园
四年1班 成习嘉
大家周末都去了什么地方呢？我给大家推荐一个好地方——越秀公园。
那里的风景非常美丽。（中心句——推荐理由1）在那里走一走，感觉心情也被净化了，可以坐在湖边看看高高的山，看看美丽的天鹅，还可以看看可爱的小鸭子。天空好像被人洗过一样，一片云也没有。（视觉）
在那里，也有很多的游乐设备。（中心句——推荐理由2）那里有一个很大的转盘，一启动，就像在做鸡蛋一样，都要被震飞了一样。还有“摇头飞椅”，坐上去就觉得自己在飞一样。但是也容易“晕椅”。突然，又听到了咔咔咔的声音，原来是“丛林飞鼠”启动了。（听觉）但是它真的和在丛林里飞翔一样，一会上，一会下，一会右，一会左。
你也可以在那里吃好吃的。（中心句——推荐理由3）那里有软软的棉花糖，有凉爽的雪糕，还有甜甜的冰糖葫芦等。一口咬下棉花糖，好像咬了一口云朵，但是又是甜甜的，让人喜悦。（味觉）再咬下一口雪糕，好像身处冰天雪地。还有巧克力、香草、草莓……看也看不过来了。最后咬下糖葫芦，真是太满足了。
怎么样，是不是已经准备出发了呢？
文字/四年1班 夏梓鸣 黄诗芸 成习嘉
排版/刘老师