【课题动态1】开题凝智共思  探寻游戏本真——2024年市级基础教育研究小课题《运用合作游戏提升特殊儿童共同注意力的实践研究 》开题报告会

 秋风送爽结硕果，课题花开绽芳华。为扎实推进课题研究，切实提高课题研究质量，芦溪县特殊教育学校于2024年9月25日在五楼会议室举行2024年市级基础教育研究小课题《运用合作游戏提升特殊儿童共同注意力的实践研究 》开题报告会。党支部书记、校长刘小清，专职副书记李会娟以及课题组成员参加会议。

宣读立项 扬帆起航

会议伊始，由党支部书记、校长刘小清宣读了课题立项通知，对课题组全体成员表示衷心的祝贺，并鼓励大家珍惜此次研究机会，以课题为引领，深入研究特殊教育领域的热点和难点问题，积极探索适合特殊儿童发展的教育教学方法。

开题阐述 研思并行

接着，课题负责人易紫怡从课题的研究背景、研究基础、研究内容、预期成果及过程设计等方面进行了全面的介绍。

‍课题组成员认为教学中采用多样化的游戏活动，补偿特殊儿童的各种缺陷并改善他们的行为情绪问题，使课堂教学充满趣味性、娱乐性，既能提高课堂教学质量，又能够促进特殊学生的沟能能力、交往能力、社交能力。让孩子们自主、自由、自在地学习，让迟开的花朵在快乐中绽放。

总结发言 齐聚发展

在听取开题报告后，专职副书记李会娟对本次课题研究的意义与价值都给予了认同和肯定，并且对本次课题具体实施成果和辐射功能给予了期待。她认为课题组需明确自主游戏本质、特征及保障条件，应聚焦探索适宜特殊儿童发展的教育模式，通过组织高质量游戏及教师有效支持策略，提升游戏质量，促进特殊儿童全面发展。

教思同行，研创并进。此次开题报告会的成功举办，不仅为课题的深入研究指明了方向，也为推动运用合作游戏提升特殊儿童共同注意力的的探索与实践注入了新的活力。课题组将以此项课题研究为契机，唤醒教师潜在的成长意识，拓宽教师专业成长路径，探索出更多有益于特殊儿童成长的有效方法，为特殊教育事业的发展贡献力量。