教师阅读是一项非常重要的工作，是教师成长过程中必不可少的一环。教师通过阅读可以不断地拓展自己的知识面，提高自己的修养，从而更好地推进教育教学工作，因为每一本好书都像是一位长者，朴素而深刻的知识点，让教师有如沐春风的感觉。基于此，西南大学东方实验中学初中政治教研组如期进行教师读书分享活动，今日是由骆祖美老师带来《蛤蟆先生去看心理医生》。
骆祖美老师分享中。
《蛤蟆先生去看心理医生》主要讲述蛤蟆先生是一个外表坚强、内心脆弱的个体。当它意识到自己深陷情绪的困扰时，决定去寻求心理医生的帮助。初识心理医生，蛤蟆先生心存忐忑。但是，随着与医生的深入交流，它逐渐明白心理治疗并非遥不可及的神秘领域。医生以专业且富有同情心的态度，耐心地聆听蛤蟆先生的叙述，对其困扰的情绪进行仔细的询问与观察。治疗过程中，蛤蟆先生与医生分享了其过去的经历，讲述了它的自卑感、孤独感以及难以克服的困难。医生用科学的方法帮助蛤蟆先生寻找情绪困扰的根源，帮助它重新认识自己。通过与医生的对话，蛤蟆先生学会了表达自己的情感，开始正视并接受自己的不完美。在心理治疗的过程中，蛤蟆先生逐渐明白，每个人都有自己的情绪波动和挑战。关键在于如何面对这些挑战，如何调整自己的心态。医生引导蛤蟆先生学会自我反思，通过反思找出问题的根源，进而学会面对和处理情绪。在这个过程中，蛤蟆先生不断成长，学会了珍惜自己，关心他人。通过治疗和沟通，蛤蟆先生发现它的困扰并不是独特的病态或遗传的问题。同样，生活中其他人也会面临类似的挑战和困扰。而面对这些困扰的关键在于寻求帮助、积极沟通并努力改变。在医生的帮助下，蛤蟆先生学会了用积极的心态面对生活，学会了与他人建立健康的沟通方式。最终，蛤蟆先生走出了心理困境，重拾了自信和勇气。它学会了如何更好地与他人相处，如何关爱自己和他人。心理治疗的过程不仅使蛤蟆先生成长为一个更成熟、更健康的个体，也为其身边的朋友带来了积极的改变和影响。
阅读感想:每个人都能从书中寻到不同的人生答案，或许有共鸣，与蛤蟆先生惺惺相惜，或同他一起得到治愈。而目前肩负孩子教育重任的我，最大的感悟是，以此书为鉴，万万不能把孩子推向第二、三、四象限的人生坐标。我们应该给予他们温暖的关爱、温柔而坚定的沟通。我们应该教孩子乐观、自信、勇敢，让他用“我好；你也好。”的态度去看世界、去学习、去探索自己无限的、美好的未来。
初中政治组教师认真倾听中。
读书能使愚陋者变得聪明，能使粗俗者变得文雅，能使幼稚者变得成熟，能使空虚者内心丰富，能使自卑者自强，能使无志者奋发，读书可以洞晓世间沧桑，读书更是创业成才的进步阶梯。总之，教师应勤读书，促进自身知识积累。