“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为进一步深化课堂教学改革，在课堂上鲜明的体现“教师怎么教、学生怎么学、以及学生何以学会”的新教育理念，促进教学方式和学习方式的转变，推进教学质量的稳步提高，9月25日在第二实验小学为大家做了“学历案”的制作培训。
活动主要分为三个部分，首先是领导致辞，其次是专家对单元学历案的讲解，最后小学语文教研员作总结发言。
本次讲解主要分为两大部分：单元地图和学历案，其中学历案分为预学单、助学单和延学单三大块。
学历案体现了学生作为"学习者"主体责任。学历案体现的是学生立场，其行为主体是学生。同时，学历案体现课程教学方案必须是具备的目标一教一学一评一致性特征。
讲解学历案的创编，让老师们清楚了如何规范化撰写学历案。接着结合学历案的案例，详细地为老师们阐述了学历案的设计思想，如站在学生的角度设计、体现鲜明的学段特点，明确学为中心导向等，强调了评价任务要有效测评学习目标达成、学习任务要精准指向学习目标、评价任务要恰当镶嵌于学习过程等学、教、评一致性的注意事项，阐述了学习目标的书写要求，说明资源与建议的书写必要性以及讲解了学习过程设计的依据等。
有指引，有榜样，有行动，有收获。精细实恒，常研常新。不断深研学历案，让教师真正深入研究“学”的历程。活动结束后，大家满载收获，满怀信心，继续在求知、求索的道路上努力前行，相信一定会遇见“学历案”最美的风景。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，每一次教研活动都是一次成长，一次收获，语文教师应以课堂教学为主阵地，研究学历案编制，深入把握学历案的基本要素与结构，逐步建构起高效课堂模型。