在知识的海洋中，语文是那艘引领我们探索文化深度与广度的航船。在新课改背景下，为加强教师之间的交流，努力构建核心素养导向的高品质课堂，2024年9月27日上午，后河镇中心学校开展了语文教研活动。参加本次教研活动的有后河镇中心学校刘玉峰校长，翟景友校长，史庄完小李春喜校长，后河镇一到三年级语文教师，本次活动由段双华老师主持。
本次教研活动的研讨课例是二年级语文《纸船和风筝》，由裴文静老师讲授，裴老师精心准备，深入挖掘教材，用她独特的教学方式，将我们带入了一个充满童真和友谊的童话世界。这种情境设置的方式，不仅让学生们对课文产生了浓厚的兴趣，也为他们后续的学习和理解打下了良好的基础。
在教学过程中，老师非常注重学生的情感体验。她通过多次设置情境，引导学生们深入感受故事中主人公的心情变化。比如，当松鼠和小熊收到对方的礼物时，那种“乐坏了”的心情。在两人因为小事吵架后，老师又通过悠伤的乐曲和深情的朗读，让学生们体会到了他们内心的失落和痛苦。这样的教学，不仅让学生们对课文有了更深刻的理解，也让他们的情感得到了熏陶和升华。
老师以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，注重学生的情感体验和朗读指导，进行了扎实的语言文字训练。相信这样的教学方式，一定会让学生们在学习中获得更多的收获和成长！
教乃研之基础，研乃教之利器。老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对这堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
成果总结
通过本次活动，我们取得了以下成果：
1、教师们的教育教学理念得到了更新，对教育教学有了更深入的认识和理解。
2、教师们的教学方法和手段得到了改进，更加注重学生的主体地位和个性化发展。
3、教师们之间的交流和合作得到了加强，形成了更加紧密的团队关系。
问题和改进方向
在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足之处，需要进一步加强和改进：
1、教师的参与度还需要进一步提高，需要更加注重教师的主体地位和参与意识。
2、活动的组织和安排还需要更加细致和周密，需要更加注重细节和流程的规范化和标准化。
3、活动的形式还需要更加多样化和创新化，需要更加注重学生的主体地位和个性化发展。
本次教研活动是一次非常有意义的活动，为教师们提供了宝贵的学习机会和平台，刘校长、翟校长对中心校教研活动做了科学和指导性的要求和建议，也给我们教研指明了方向，大家深刻认识到，只有不断学习、勇于探索，才能适应时代发展的需求，培养出更多具有核心素养的优秀人才。未来，我校将继续深化教研活动，搭建更多交流平台，让每一位教师都能在教育的田野上耕耘出属于自己的精彩篇章。
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编辑：段双华
一审：李春喜
二审：翟景友
三审：刘玉峰
