学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，推进区教研室课堂教学范式在我校落地生根，提升我校教育教学质量，2024年9月24日，我校邀请静海区各科教研员来学校进行教学教研活动。
语文学科王晓璇老师讲授了《别了，“不列颠尼亚”》，石敏老师讲授了《鉴赏古代诗歌人物形象》，两位老师的课堂生动活泼，语言幽默，展示了语文教学的魅力。语文教研员评价到王晓璇老师教态端庄，作为新老师进步空间很大，今后还需在课堂架构和师生互动方面多下功夫。石敏老师的课是一堂优秀的诗歌鉴赏课，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，板书整洁详实。
在数学课堂中，陈建航老师的课注重引导学生思考，成功实现本节课的教学目标：用向量法解决空间角的问题。刘悰老师的高三复习课《解三角形》，教学设计合理，注重讲思路讲方法，学生课上积极互动，展示了自己的答题过程。教研员赞扬到两位老师的教师基本素养很高。
英语学科是贡萱老师和曹亚茹老师进行了公开课展示，教研员充分肯定了贡萱老师的课,认为教学课题:“阅读中的同义替换”选题好.学生根据题干准确定位,通过自己已有的词汇认知,进行同义替换,学生在知识的内化过程中,阅读能力得到提高。曹亚茹老师尽管是新入职的老师,但基本功较为扎实,能充分调动学生积极参与课堂,教学环节齐全.不过协调应变能力有待提高.
地理学科靳雅涵老师在讲授高三复习课《外力作用、人类活动及地表形态》时内容逻辑性强，知识点全面，讲练结合到位，紧扣高考主题，赢得了教研员的赞扬，并鼓励她在后期的教学中继续追求高效课堂。刘国娇老师的《地球的圈层结构》，结构完整，由浅入深、步步紧扣、条理清晰、注重总结提升，有效提高了课堂效率，同时，课堂氛围也非常活跃，巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主。教研员建议在课堂中，教师应更多的关注到不喜欢主动回答问题的学生，而不是只关注积极活跃的学生。了解更多学生的学习个性和特点，对后进生给与有针对性的指导。
化学课堂上田玉华老师的课导入流畅，跨学科教学中学案习题选配恰当，一个概念配一个题，做到了讲练结合。不足之处是教师讲的多，学生配合度差一些。李海凤老师讲的《氯及其化合物性质》，重难点突出，详略得当，复习全面，教研员的建议是总结性可以更强一些。
政治学科中杨婧老师在讲授《世界是普遍联系的》时对教材的处理比较准确，张新颖老师的《伟大的改革开放》内容详实，重难点突出，教研员肯定了两位年轻教师上课的激情，并表示教学设计也较好，同时提出了可以改进的地方，如要注意知识点之间的衔接，要将教材挖深挖细。
历史课堂中张坤老师在讲授《中国古代官员的选拔与管理》时，使用了一段有趣的视频，生动描述了明清科举考试的规则和流程。胡航鑫老师在讲授《隋唐时期制度的变化与创新》，结合三段材料复习了隋唐时期三个重要的制度，讲练结合，课堂效果很好，教研员对两位老师给与了肯定，同时建议两位老师在课堂教学中可以增加一些有趣的史料，吸引学生更好的参与到课堂中来。
物理课堂中王子明老师课堂结构安排合理，讲练结合，难度适中，教研员指出改进的地方在于合理设计习题，注意习题难度。左菲老师的课堂板书规范，教态大方，语言简洁清楚，教研员建议以后的教学中可以不断优化教学模式，进一步调动学生学习积极性。
生物课堂中关秀秀的高三复习课《降低化学反应活化能的酶》结构安排合理，讲练结合，教研员指出改进的地方在于教学内容可以详略得当，讲授内容紧扣高考考点，高考考什么，我们的教学就重点讲授什么。高文静老师的实验课《生物组织中还原糖鉴定》语言生动，学生参与度高，教研员建议以后的教学中可以不断优化课堂实验模式，考虑到实验过程中的不可控因素，以达到实验教学的预期效果。
我们坚信，只有教师不断改进教学，才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，唐中将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育,为唐中教学不断精进继续努力！
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