走在希望的田野上，让习作像呼吸一样自然。——山东省小学作文教学研讨会纪实

密州路小学锣鼓队的孩子们用他们活泼的表演热情的欢迎我们。热闹的鼓点响起，老师们宾至如归。

诸城教体局领导致热情洋溢的欢迎词，向我们诠释了此次会议的主题。

中国好教师——李洪芹老师为我们带来了习作指导课:一件令人感动的事。

生活中涌动着感人至深的故事，让人想来潸然泪下。学生围绕“感人”选择材料，讲述故事，打开思维的门扉，人人话感动，人人写感动，让感动之情氤氲课堂。

从激发学生内心的情愫入手，通过感动情境地创设，激发学生的兴奋点，让感动之情在学生心中充盈。

在口述的基础上写作，美在心中流淌，情在心中徜徉，有了丰富的生活体验，孩子们的感动之情在笔尖流淌，这是情感催着笔尖走。

课后，李洪芹老师为我们做关于“读思议说”习作教学的报告。

现实习作教学中出现的问题，让李老师陷入深思，她十年磨一剑，推陈出新，研究写作的方法和技巧。

人间最美是感动，要想让感动永远伴随我们，教师就要引导学生情思并重地写作文。

潍坊坊子区张局长以妙趣横生的语言和李洪芹名师团队在习作教学沙龙上以问代答，畅所欲言。

《山东教育》主编吴润梓，站在编辑的角度对李老师的课进行了深入浅出的点评。她指出基于语文学科核心素养的习作教学有利于学生语言的建构和思维的发展。

密州路小学张婧老师为大家带来的是习作修改课——抓住人物主要特征。教师教会学生用典型事例来突出人物特点，学生从身边的人，身边的事出发，自然做到了习作的结构合理、语言规范、中心突出、描写生动。

府前街小学唐惠芹老师执教动物是三年级观察作文——我的植物朋友吊兰。花开成果，花落成诗，教师先带领学生回顾了叶圣陶的《荷花》，教会学生横看成岭侧成峰，远近高低各不同，引导孩子们利用身体的各种感官来观察吊兰，，学生们的习作达到了抓特点、用修辞、多角度、详略得当的要求。

来自昌邑奎聚小学的姚向杰老师带来优秀习作课例《奇妙的想象》。想象即合理，在奇妙想象的世界里，一切都有可能发生。

寿光世纪教育集团的李红娟老师的习作指导课是《身边那些有特点的人》。游戏导入，学生大胆发言，球迷爷爷、热心肠爸爸、小尾巴弟弟，学生围绕最熟悉的一个人，围绕他的特点完成习作。

学校坚持科学教育与人文教育的融合，促进学生人文底蕴和科学素养的提升，学校多种社团全面开花。

追求教育幸福，启迪生命智慧，学校读书文化，深感人心。

以班级为主体，特色鲜明，班级文化异彩纷呈。

参观名师工作室，十年磨一剑，细节最动人，名篇佳作，震撼人心。

创客实验室里，孩子们卖力介绍，拉着老师们的衣角向大家介绍科学原理。

标本陈列馆里，孩子们化身自然科学小主持。

震撼人心的暖场音乐会。

魏薇教授作专家报告。

专家语录

情怀比专业还重要。语文教学最大任务是培养孩子的写作能力。

读书也是在读人，是一个自我完善的过程。

阅读与感情，是写作的基础。

潍坊市小学教研员薛炳群，以诙谐幽默的语言，诠释当代师生关系，教会老师们回到语文原点，教师也应多读书。