新高考中内容变化和趋势是我们教学的指南针。研透新高考把握命题方向，有助于提升教学的针对性，实效性，而以上都需要具体落实在新课堂上。立足新高考的生物课堂教学，是成功的命脉。具体表现在如何在平时课堂教学中培养学生科学思维，科学探究的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终提升高考成绩。2024年9月24号泗阳中学高中部生物组组织江苏高考生物研析及教学策略教研活动。我校和泗阳海门高中全体生物老师，杜春阳校长和泗阳实验高级中学、王集中学所有生物老师准时参会。
活动一 示范课
周艳老师
染色体变异
周艳老师示范课教学重难点突出，讲解清晰流畅，板书有条理，教师基本功扎实，导学单教学材料选择有拓宽，有深度，注重情境设置，选例典型，教学过程设计合理。立足新高考的生物课堂教学，具体表现在课堂教学中培养学生科学思维，科学探究的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
活动二 示范课点评
黄建华教授对周艳老师的示范课进行精彩点评，认为周艳老师的课内容丰富，注重课标要求和学业要求，探究型的课堂有利于培养学生学习能力，建模能力，解决实际问题的能力，值得推广学习。
活动三
24江苏高考研析及教学策略讲座
黄建华教授认为在新高考改革下，生物教学需要注重培养学生的综合素质，并强调生物知识与实际生活、环境和健康的联系。教师应该重点关注和深入理解考纲，根据新的考试要求和学科标准有针对性地开展教学。此外，教师还要注重苏教版生物课本的素材挖掘，通过引导学生进行实践探究和培养科学思维的方式，帮助学生提升生物学科素养。同时，灵活运用案例分析、问题解决等教学方法，培养他们的综合运用能力
活动四 杜校长总结
杜校长建议全体生物教师应立足新高考的生物课堂教学，具体要在课堂教学中培养学生科学思维，科学探究的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，生物教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。