水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为了更好的践行新课标理念，加强两校区教师之间相互交流，达成思想共识，树立教研共同体意识，增强课程实践能力，有效提高课堂教学。9月25日上午，平罗县城关第四小学教育集团两校区英语教研团队的全体老师们齐聚七小校区，开展了主题为“同课异构展风采，共同进步谋发展”的英语主题大教研活动。教研室龚颖老师、金小梅副书记、七小校区李涛副校长、魏学宝副校长以及来自两校区全体英语组教师参加了此次活动。
课例展示
首先，来自七小校区的英语青年教师刘亚楠老师执教了五年级M2U1《What did you buy?》一课。经过前期组内集体备课，集众人智慧，这节课刘老师将课堂教学的重点内容分层次为孩子们呈现出来。授课沉稳一向是她的优势，深度挖掘语篇内容，善于设置任务驱动教学,引导学生进行思考。整堂课围绕单元话题“shopping”把教-学-评体现的很到位。任务驱动以配图对话为依托,用简单明了的问题驱动,进行语篇教学,学生学习氛围轻松且有效。在迁移创新环节尽可能的创设情景，让学生大胆表达自己的购物需求。
第二位授课教师是来自集团校的杨圆老师，她有着扎实的英语语言素养，亲切的教态营造了轻松活泼的课堂氛围。授课环节的设计不仅激活了学生的知识储备,又帮助他们做好认知语言的准备。把规范跟读始终贯穿整个课堂,育人目标非常明确，教育学生要树立正确的消费观。学创结合，体现在迁移创新环节，引导学生大胆表达自己的购物需求。学思结合，从文本走向生活，并联系生活。文化意识构思非常接地气的贴近本地饮食文化，有效助力乡村饮食文化振兴。
观课室的氛围和谐且忙碌，每一位参会教师都紧盯屏幕，时而若有所思，时而奋笔疾书。
同伴互助，评课议课
“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”激励每位教师对教学内容和方法展开更深入地思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。授课之后的“评课议课”更是团队力量的集中体现。大家各抒己见，畅所欲言，带着问题去搞教研。在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，达到了共同提高，共同进步的目的。
专家引领促提升，笃力前行共成长。
魏校长强调：首先，课堂教学要根据学情适度设计教学环节，必须面向全体，调动学生参与的积极性。其次，要整体感知语篇，然后分段教学。不能摒弃传统教学思路，必须夯实课堂重难点。语篇教学采用分段式教学，注意教学重点的难易程度，分层设计问题。最后，问题意识、学习能力及思维品质的培养必须要落实到课堂内。
金书记谈到：一定要把控好整体教学活动观，围绕购物主题展开教学。美中不足的是两位授课教师在文本阅读的时间分配上太少，整体感知欠缺，文本输出不够。其次，从思想上一定要达成共识，树立教研共同体意识。只有凝聚团队力量，共同进步，才能共同提高。建议集团内部发挥资源优势，青蓝结对，优势互补，推动共同进步！
教研室龚老师对本次英语教研活动进行了指导，强调并号召大家关注英语发展态势，顺应变化而变。授课一定要综合考虑学情，找到最适合自己的教学风格。教研共同体评课很有必要，非常利于自我成长。其次，针对新教材给大家带来的教学困惑，她说道：不是教教材，而是用教材教。要将单元进行整合，环节进行设置，才能高效且有效的开展教学。创新不能脱离教学实际，传统教学方法依旧适用。最重要的一点就是要做研究型的教师，做大教师，扎扎实实搞教学，认认真真研究教学。
相信城关四小教育集团小学英语教研团队的每位教师都会以此次教研活动为契机，进一步更新英语教学理念，提升教学能力，促进英语教育质量发展。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。教研路上，我们携起手来，砥砺前行。
撰稿：田刚
审核：李涛 魏学宝
签发：王创立