为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，侯马市平阳小学近期举办了第九届“生本课堂”教学技能大赛。本次大赛采取同课异构模式，不同的教师用自己独特的方式诠释同一课题，同样的教学内容，不同的教学构思，为我们带来了多元的教学视角和无限的思考。
《慈母情深》述深情
刘治平老师情感真挚，整堂课紧扣语文要素“场景”“细节”展开教学，重点突出，循循善诱，引导学生反复朗读，从读中感悟浓浓深情，尤其是梁晓声的资料补充和最后的《母亲》沙画延伸，适时填补了文本的空白，真正做到了文化育人。
梁元老师在组织教学时，充分关注学生学情，设计构思精巧，突破常规教学形式，化难为易，层层深入，尤其是梯度教学富有深意，板书的移动和重组，使文章重点一目了然。
《读不完的大书》重积累
张姗姗老师教学中关注了语文要素的落实，紧抓“寻找”“沉思”“遐想”三个逻辑性强的关键词串联教学，通过朗读、想象、交流等多种方式，体会语言的生动，丰富学生的语言积累。
张彤瑶老师特别关注语文要素“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”的落实，明确“读”是最有效的方法。通过教师引读、齐读、男女读、重复读等多种形式，引导学生感受文中生动的语言，读出文字所表现的画面，读出感受。
《多边形的面积》彰建构
郭文珍老师准确把握复习课的定位，将教学目标明确为帮助学生巩固多边形面积的计算公式，加深对图形之间关系的理解，提高学生解决实际问题的能力。在整个教学过程中，教师始终围绕这些目标展开教学，确保了复习的针对性和有效性。
张剑老师整堂课的设计思路清晰，通过“我整理”“我复习”“我创新”三环节，回顾再现了旧知，做到了知识条理化、结构化，培养了学生转化知识的能力，体现了数学新课程标准的核心素养——“三会”。
《两三位数乘一位数》养能力
侯建华老师整堂课学生积极参与，无论是在知识回顾、类题讲解还是练习环节，学生都能认真思考、积极发言。课堂气氛活跃，充分体现了以学生为主体的教学理念。
张永霞老师选取的例题涵盖了本单元的各种题型，包括不进位乘法、进位乘法以及解决实际问题等。这些例题具有代表性，能够帮助学生巩固不同类型的计算方法和解题思路。
《热传导》重实践
杨晋丽老师执教的《热传导》一课，课堂中学生们通过分组实验，亲身体验了热传导的过程，培养了他们的动手能力和科学探究精神。在实验过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，确保了实验的顺利进行。
《 Where did you go?》显交流
崔苗苗老师通过多样化的教学方法、流畅的教学过程和良好的教学效果，充分展示了自己的教学水平和专业素养，为学生带来了一堂生动有趣、富有成效的英语课。
评课教研
听课结束后，各学科组组长组织同学科教师们一起教研，讲课教师进行说课，其他教师进行评课。
评课老师们采取“优点+亮点+建议”的评课模式，对每一节课都进行深入点评，力争让每一位老师听有所得，评有所获。
校长寄语
支军校长全程参与听评课，肯定了老师们的静心备课、用心设计教学环节，依标授课，并能结合“生本课堂”理念展开教学，注重培养学生的素养能力。
最后，支校长提到：老师们要重视技能大赛这个平台，借鉴优点、反思不足，将学到的经验运用到日常教学中，为学生提供更优质的教育服务。
结语
本次活动虽然已落下帷幕，但它在我们心中留下的思考和启示却远未结束。它就像一盏明灯，照亮了我们在教学之路上不断探索前行的方向，激励着我们不断追求卓越的教学品质。